香港学校社会工作制度及其启示

社会的急剧变迁、经济的快速增长和传统价值理论的无情颠覆,对社会弱势群体中儿童和青少年产生了巨大的压力,他们面临的成长问题日益严重;与此同时,学校原有的思想政治教育与心理辅导功能衰退,单一的教化已经无法满足学生们成长的需要,我国学校社会工作制度的推行势在必行.2002年9月在上海浦东新区政府的支持下,5位社工专业人士走进6所民工小学开展社会工作,引起社会工作界和教育界的极大反响.然而试图在中国大陆建立起完善的学校社会工作制度,理论和实践上都面临着巨大的困难,尚停留在理念和口号的阶段,同制度化与普及化仍相去甚远.

建立学校社会工作者制度——由富余教师新流向引发的思考

进行基础教育人事制度改革,是力争素质教育取得突破性进展的根本措施。随着社会人口数量和结构的变化,对教育结构也产生了一定的制约和影响:学校生员减少,教师专业化结构不尽合理,部分学科人员充足,教师队伍出现过剩,是近几年来普教系统出现的新的结构性矛盾。