学校科学课程的演变

清晰地了解学校科学课程的演变,有助于提高对科学课程的认识,更好地培养学生的科学素养。在19世纪中期的欧洲,由于科学技术发展与工业革命导致的大量人才需求和科学研究本身的需要,学校科学课程应运而生,并于20世纪初逐步走向成熟。此后,学校科学课程的地位越发稳固,“科学为大众”运动、综合科学运动、科学·技术·社会理念深刻影响了20世纪的学校科学课程。进入21世纪以来,围绕科学大概念组织课程内容和将科学、技术、工程和数学加以融合的科学课程理念方兴未艾,对我国的学校科学课程产生了重要影响。当前,我国的新课程改革从目标、内容、实施、评价等方面对科学课程做了全面革新,但仍存在一些有待深化之处。

全球化视野下学校科学教育改革的观察与反思

在全球化时代,学校科学教育以提高全民科学素养为科学教育改革的总目标,其目的乃是培养“全面发展的人”或“完整的人”。基于对全球化视野下学校科学教育改革的分析与比较,提出既有内在联系又相互支持的三点观察与反思:(1)学校科学教育改革需要人大立法保障;(2)学校科学教育改革需要本土化的科学教育研究的支持;(3)学校科学教育需要从精英式科学教育转型为面向全体学生的普及性科学教育。只有全国人大立法保障科学教育的实施,重视开展科学教育研究,转变科学教育方式,才能确保科学教育改革的成功和科学教育的转型。最后,针对上述问题探讨了我国科学教育普及所面临的三个亟待解决的难题及其出路。

美国学校科学教育的改革发展与启示

20世纪50年代至今,美国学校科学教育历经了50多年的改革和发展,取得了较大进展,引起了全世界科学教育工作者的极大关注。美国科学教育改革的基本经验是:政府与非政府组织大力支持;科学素养基准与教育标准及实施计划相互配套;正规教育与非正规教育相得益彰。借鉴美国科学教育经验,对于我国学校科学教育贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》具有重要意义。

基于zSpace虚拟现实技术的学校科学课应用与分析

利用zSpace虚拟现实技术仿真真实情景,供学习者观察和学习,通过实验,使学习者获得VR课堂的体验与启发,从而教导学生通过虚拟现实完成课堂实验。文章从学校科学课进行设计,将传统科学课课堂和利用虚拟现实技术的科学课课堂进行对比分析,引出虚拟现实技术对于科学课的重要性和必要性。

高等学校科学研究及其质量评价

在实现高等教育大众化过程中,科研教学人员是高校得以发展的主导力量,其科学研究是高校得以发展的必要条件。树立正确的高等学校科学研究质量观,对高校科研教学人员的成果进行正确合理的评价,不仅关系到研究人员自身的利益,而且关系到高校的创新发展和人才培养。

应重视高等学校科学研究的地位和作用

现代科学技术已进入了一个崭新的发展阶段,以信息技术、生物技术、空间技术和能源技术为主的新技术革命同高等教育和高等学校的科学研究联系更加紧密。新技术革命是主要的特征是知识的综合化和信息化,要适应这种新形势和特点,重视发展高等教育和高等学校的科学研究占有特别重要的地位。这是因为科学的发展和技术革命都必须要有第一流的科技人才,科技成果转化为生产力同样也需要大批科技人才,而高等学校既是许多科技人才集聚的重要基地,又承担培养科学技术发展所需要的大批科技人才的重要任务。一、高等学校在我国科学研究中的地位 1、我国高等学校拥有一支强大的学术较高的科研力量。

试论澳大利亚学校科学、技术、数学创新计划

为了提高全民的整体素质,尤其是在科学、技术和数学方面的创新能力,澳大利亚继推出“加强澳大利亚人的能力”计划之后又提出了一个为时7年的“澳大利亚学校科学、技术、数学创新计划”。本文着力于对整个计划的形成和运行模式的分析,并通过对这一计划的剖析反思科技创新能力的培养问题。

学校科学教育需要科技馆积极支持

在科学技术发展日新月异的今天,培育青少年科学素养不仅是青少年自身发展的需要,同时也是推进未来经济发展的需要。对青少年科学素养的培养,是当前我国素质教育中的一大任务。如何加强科技教育,在活动中提高青少年科学探究能力,学校应该和科技馆有效结合起来,大力推进科学素养教育,让科技馆成为青少年学习的第二课堂。

实现科技馆科普活动与学校科学教育交互发展的有效途径

本文从当前科学教育改革的背景、科学新课程的基本理念出发,针对中小学生科学素质的培养和提高,提出有效整合馆校资源、构建馆校合作的对策,特别强调学校与科技馆通过共享资源、共研课程、共创活动三个方面紧密合作,实现科技馆科普教育与学校科学教育的交互发展。

加强学校档案编研 促进学校科学管理

学校档案，是学校一切工作的综合反映。一所学校，如果能把自己历年工作实绩的所有资料，全面系统地划类归档，建立起规范化的学校档案，对进一步加强和改善学校管理，全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，促进学校“发扬成绩，纠正错误”，在扬长补短中不断前进，有着极其重要的意义。

以开展“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动为契机 加强干部队伍建设 推动学校科学发展——在南京森林公安高等专科学校2008年暑期中层干部学习研讨班上的讲话

同志们： 胡锦涛总书记在十七大会议上强调指出，全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。这一要求言简意赅、内涵丰富，既体现了党的一贯要求，又有很强的现实针对性和指导性。国家林业局党组高度重视“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动，贾治邦局长亲自安排部署，多次主持召开局党组理论中心组学习扩大会议，专门听取有关司局的教育活动成效汇报。国家林业局党组成员、人教司司长孙扎根同志要求学校认真开展此项教育活动，务求取得实效。

北京市教育委员会 北京市财政局关于印发北京市属高等学校科学研究项目管理办法(暂行)的通知

各市属高等学校:《北京市属高等学校科学研究项目管理办法(暂行)》,已经市教委2007年第1次主任办公会通过,现印发给你们,自2007年5月10日起施行,请遵照执行。

把握机遇 求真务实 努力开创学校科学发展新局面——中共南京森林公安高等专科学校第二次党员大会胜利召开

2009年5月27日，中国共产党南京森林公安高等专科学校第二次党员大会在雄壮的《中华人民共和国国歌》声中隆重开幕。江苏省委组织部郭广银副部长，国家林业局森林公安局曹真巡视员，国家林业局人事司杨连清副司长，江苏省委组织部干部五处陈东伟调研员，江苏省委教育工委组织处孙曙平处长和叶国泉同志出席了大会开幕式。学校校长苏惠民主持大会开幕式及大会第一次全体会议。学校党委书记王海忠代表中国共产党南京森林公安高等专科学校第一届委员会向大会作工作报告。

解放军石家庄医学高等专科学校科学研究中心成立

中国人民解放军石家庄医学高等专科学校科学研究中心于1996年初正式成立。顺应生物医学发展趋势,为促进学校科研工作的发展,提高学术水平,保证教学质量,培养高质量人才,学校党委下决心自筹资金数百万元建立了科研中心。它标志着医学专科学校的科学研究工作将由比较零散、初级的水平,向较系统、纵深方向转变发展。

加强学校科学管理 全面提高教育质量

我校是市教育局与市卫生局于1983年联合开办的护士职业中等专科学校,设有护士、保育士、妇幼医士3个专业,在校生19个班768人,已毕业4届570人。七年来,联办双方密切协作,认真贯彻教育为社会主义现代化服务的指导思想,全面贯彻教育方针,坚持从严治校,加强管理,抓方向,打基础,创特色,求效益,取得了显著成绩。学校连续多年获区级“学校工作评估一等奖”、“思想教育工作奖”、“职业教育质量奖”、“体育卫生工作奖”、“勤工俭学奖”;连续四年被评为市级文明单位;1987——1988年连续被评为市级普教系统模范集体;1989年被评为天津市示范职业学校。一、切实把德育摆在首位(一)学校成立了由校长负责、政教主任、团干部、年级组长、政治教研组组长参加的德育工作领导小组,统筹安排德育工作。(二)制定了德育工作思路,即以马克思主义。

“一机多模750KV变电站仿真系统”项目荣获2010年度陕西高等学校科学技术奖

近期，由西安电力高等专科学校教师张明、刘元津、黄浚峰、隋哲、冯涛、贺军荪等同志研发“一机多模750KV变电站仿真系统”项目，荣获2010年度陕西高等学校科学技术三等奖。

新时期高等专科学校教学质量督导评价探索

文章以制度创新的视角,探究新时期高等专科学校教学质量的督导评价机制的构建,明确在全面提升教学质量、推进教育治理现代化、深化教育督导体制改革的大背景下,进行督导评价改革的重要意义;同时,文章进一步细化了督导评估的内涵特征,提出构建以机构独立性、普适性标准与过程服务性为核心的评估体系,并对体系构建的具体路径进行了系统的阐述。希望通过上述讨论,能够为高等专科学校创造一个科学、公正、高效的教学质量监测与评价环境。

师范专科学校科学研究及其管理的探讨

一、师专开展科学研究的必要性和可能性中共中央关于教育体制改革的决定指出,“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务……。要根据中央关于科学技术体制改革的决定,

用航模实践活动做好学校科学教育加法

随着新时期教育改革持续深入,形式多样的科学教育项目在校园不断推广,以“双减”为契机,推动航空航天模型实践活动在中小学“做好科学教育加法”,丰富科学教育内容,提升学生科学素养的综合发展摆在了航空航天模型工作者的面前。

加强创新创业指导 促进医学高等专科学校学生就业

随着经济社会的高速发展,创新创业已成为当代大学生的重要发展方向。医学高等专科学校作为培养医学人才的重要基地,加强学生的创新创业指导工作尤为重要。然而,当前医学高等专科学校在创新创业指导方面还存在诸多问题。因此,本研究旨在提出相应的就业对策,以期解决当前存在的就业问题,为医学高等专科学校的学生提供更好的创新创业指导服务。