以松散结合理论分析学校科层体制与教师专业自主之冲突与调适

近来因教育改革使得教师专业自主逐渐受到重视，然传统学校科层体制却与教师专业自主成为双重系统，且因教师团体本身具有松散结合特性，於是造成学校行政部门和教师团体间倾轧、冲突不断，对於校园安宁的维护影响甚深。是故，乃先探究松散结合理论，并从其理论分析学校科层体制和教师专业自主之冲突与调适策略。除了对学校行政部门及教师专业团体有更深一层的认识外，更希冀对维护校园安定有所助益。

论高校管理行政化与教师专业化的冲突

高校管理中的行政化倾向束缚了教师的专业化发展是当前我国高等教育中的一个问题。高校管理行政化倾向与教师专业化相冲突表现为:高校行政管理中的急功近利的思想导致教师在专业化发展上的目标短视;只重引进教师而忽视提高教师的专业水平;高校中的行政主导导致部分教师放弃专业化而追求行政职权。笔者通过分析认为解决的思路有:在宏观上,我们的高等教育管理体制和教育法律制度要改革;在微观上,高校的管理需要在制度、文化上的继承、发展和创新。