潜在课程·精神文化·学校竞争力——以大学为例

潜在课程主要通过学校的物质环境、精神文化氛围和人际关系等，对学生身心发展和人格健全形成潜移默化的影响。精神文化不仅是构成潜在课程的重要方面，而且是一种不可替代的、无形的、潜藏着育人价值的课程资源。这种课程资源的科学开发，是增强学校竞争力的前提和保障。

知识管理提升学校竞争力论略

作为现代管理理念,知识管理是提升学校竞争力的基本所在。本文阐述了实施知识管理的几点策略,即以人为本,优化人才队伍,优化校园知识共享体系,促进学校知识创新,从而形成学校核心竞争优势,即“:强人才→建平台→重创新”。

学科竞争力与学校竞争力实证研究——以33所行业特色型高校为例

学科是大学的立校之本,学科发展是培育和提升学校竞争力的关键。以我国高等教育体系中的行业特色型高校类群为研究对象,基于33所行业特色型高校的相关数据资料,采用实证分析方法判断行业特色型高校学科竞争力与学校竞争力的关系。结果表明:行业特色型高校学科竞争力与学校竞争力呈显著正相关,其中尤以人力资源投入要素对学校竞争力的影响最大。为此,学科建设是行业特色型高校建设的核心,是构筑和提升大学核心竞争力的必由之路。

运用价值链管理 全面提升学校竞争力

中等职业技术学校的校长们都在努力寻求如何降低办学成本、提升学校的市场竞争力的良方妙药.为什么有的学校能够长久不衰,有的学校却困难重重?一个很重要的原因就在于变革,能够根据市场的变化时刻变革的学校才是可持续发展的学校.

提升办学品位 增强学校竞争力

一、办学理念，学校发展的灵魂 办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀，是学校奋斗目标与发展方向，是学校共同思想认识与共同价值观的引领。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。它突出的体现在以下三个方面：

教师知识管理:以专业发展提升学校竞争力

对于身处变革时代的教师来说，在不断推进的教育教学改革浪潮、瞬息万变的知识社会以及学习化社会要求等大背景下，他们如再秉持以前那种以“过去的知识”来教“现在的学生”去适应“未来的社会”的教学心态，必将为社会和时代所淘汰。教师必须懂得如何获取知识、应用知识、创造和创新知识，必须持续不断地学习和进取，才能在知识经济社会中立于不败之地。

学名著能提高学校竞争力

我现在在一所去年刚刚创办的私立学校工作。我们这所学校仅创办一年就赢得了社会的赞誉，中途不断有学生转入我校，今年招生还没结束，报名人数已比去年翻番。从生源来看，去年问题学生多，今年转来了不少优秀生。

科学减负，高效增质，全面打造学校竞争力

教学质量是学校的生命线．也是构建家长口碑的关键点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，十八大报告也强调“要深化教育领域综合改革，着力提高教育质量”。提高教育质量是转变教育发展方式的核心任务．随着教育发展方式从外延式向内涵式转变，教育质量更加凸显了它的重要位置。

国际学校竞争力和评估项目(ICAS)

国际学校竞争力和评估项目（ICAS）的全称是InternationalCompetitionsandAssess-mentsforSchools。由澳大利亚悉尼新南威尔士大学（TheUniversityofNewSouthWales．UNSW）的一个非盈利组织——澳大利亚教育评估中心（EAA）发起和实施。

切实做好实训教学工作,提高职业学校竞争力

职业学校的竞争力不仅仅是校园面积的大小和硬件设备的多少，最主要的是学生的技能操作水平和企业认可程度，因此，学校组织的实训教学环节显得尤为重要。我校在二十多年的实训教学过程中，注重经验积累，不断进行完善和提高，抓好每一个细小环节，把具体工作落到实处，即实训教学不要形式，而要到位；不重手段．注重实在。

创建学习型学校 提升学校竞争力——试谈新形势下学习型学校的创建

新形势下学习型学校的创建．应以科学发展观为指导．认真贯彻十七大和十七届四中全会精神．围绕新课程实施，坚持以人为本，大力推进教育创新，制度创新，管理创新，课堂教学创新。加强学校干部队伍、党员队伍、教职工队伍、工会共青团等四支队伍建设，保证学校教育教学质量工程、新课改工程、名师工程、青年教师工程、教科研工程等各项工作的健康发展．构建起适度超前、比较完备的学习型组织体系。

运用4P营销组合策略增强学校竞争力

目前,职业教育发展中同时面临招生和就业两大困难,难以达到国家预期目标,更难充分发挥职业教育的办学优势。文章认为,要想摆脱这种困境,需要通过树立"服务"取向的学校营销理念、确定准确的学校定位与服务人群、在"顾客"需求导向下调整专业设置与培养模式、运用4P营销组合策略增强学校竞争力等策略,快速提升职业教育的生命力与吸引力,切实为人力资源强国建设做出贡献。

建构学校营销理念,提升学校竞争力

作为非营利组织,在市场化的社会环境中生存和发展,学校同样需要营销。学校营销具有自己的特性,它的首要目标是育人服务,当然它具有多重目标性。要提升学校的竞争力,学校营销在策略上需要建构特色学校文化,善用各种营销工具和途径。以树立学校的形象管理。

非营利性民办学校市场竞争力的约束条件研究

非营利性民办学校并非必然优于营利性民办学校。要引导举办者选择非营利性民办学校,需要从制度上保障非营利性民办学校可以比营利性民办学校获得更多的公共经费收入或者更高的社会声誉,并且在学校内部的资源配置中确立教师薪酬优先的管理理念和相关制度,用有竞争力的薪酬水平吸引优秀教师和保持教师队伍的稳定性,在薪酬、教师、质量和学校竞争力之间形成良性和稳定的正向联系。

论学校核心竞争力的内涵与特征

学校核心竞争力是指学校在长期发展过程中的“积累性学识”,并可以为学校赢得相对优势的一系列能力的整合。学校核心竞争力主要有价值性、稀缺性、知识性与创新性等特征。

增强高等学校核心竞争力的关键是提高教育教学质量

不断提高教育教学质量和办学效益是高等教育永恒的主题。在竞争日趋激烈的大环境下,随着高等教育规模不断扩大,社会对高等教育质量提出了更高的要求。为此,要树立全面大教育质量观,加强教学质量监控,规范管理,提高教育教学质量,增强学校核心竞争力。

职业学校提升市场竞争力的关键在于打造学校核心竞争力

目前,社会上职业学校众多,办学主体各异,投资渠道多元化,致使招生市场竞争相当激烈,就业市场竞争也日益突现。可以说,提升市场竞争力是职业学校求生存、求发展的必然选择。本文主要就职业学校如何打造自身的核心竞争力,提出了学校核心竞争力的概念,分析了核心竞争力的要素,以及如何培植核心竞争力,打造核心竞争力是职业学校提升市场竞争力的关键。

“学科三棱锥”:打造优质学校核心竞争力

学科是中小学的细胞，承担着知识授受和文化传承的功能。从中小学组织特征看，中小学是以学科建制为基本特征的，无论是课堂教学还是专业组织，基本上都是按照学科分门别类进行的，也是以学科为单位组织和管理的。在此意义上，我们可以说，学科是中小学教师的专业家园。

德育:生成学校的核心竞争力——学习党的十七大报告的一点思考

凡是有人生存的地方，都存在着竞争，学校当然在其列。 学校竞争力的求取，缘于学校内涵的感悟，学校精神的培育，学习氛围的构筑，学校特色的创建，持续发展的追求等。在对学校核心竞争力的理解上，仁者见仁，智者见智。有人认为，以学校生产力为基础、学校文化力为核心、学校经营力为重点的“三力”，构成了学校的核心竞争力：也有人说，学校的核心竞争力表现为学校文化能力、凝聚力、办学特色、办学资源、办学成果，等等。而我通过对党的十七大报告的学习，对这个问题有一些新的认识，认为学校的核心竞争力当推德育：或者说，德育生成学校的核心竞争力。