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让教育“翻转”到本质
1
作者
杨丽
《教育科学论坛》
2015年第19期70-72,共3页
随着翻转课堂等新技术课堂引发的教育深刻变革,教育应走向一种回归本质的翻转。教育翻转不仅是教育教学观念和行为方式的翻转,不仅是学校课程的翻转,还有学校治理指向家长、教师、校长聚力育人的翻转,教育翻转有赖于教师专业成长质量。...
随着翻转课堂等新技术课堂引发的教育深刻变革,教育应走向一种回归本质的翻转。教育翻转不仅是教育教学观念和行为方式的翻转,不仅是学校课程的翻转,还有学校治理指向家长、教师、校长聚力育人的翻转,教育翻转有赖于教师专业成长质量。实现回归教育本质、全面提升育人质量与效益的翻转,学校才能成为优质、高效服务于学生健康成长的教育场和生命场。
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关键词
教育
翻转
教学观念与行为
翻转
课程
翻转
学校管理制度翻转
教师专业成长质量
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题名
让教育“翻转”到本质
1
作者
杨丽
机构
成都高新区芳草小学
出处
《教育科学论坛》
2015年第19期70-72,共3页
文摘
随着翻转课堂等新技术课堂引发的教育深刻变革,教育应走向一种回归本质的翻转。教育翻转不仅是教育教学观念和行为方式的翻转,不仅是学校课程的翻转,还有学校治理指向家长、教师、校长聚力育人的翻转,教育翻转有赖于教师专业成长质量。实现回归教育本质、全面提升育人质量与效益的翻转,学校才能成为优质、高效服务于学生健康成长的教育场和生命场。
关键词
教育
翻转
教学观念与行为
翻转
课程
翻转
学校管理制度翻转
教师专业成长质量
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
让教育“翻转”到本质
杨丽
《教育科学论坛》
2015
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