学校管理团队信息化领导力的内在作用机制

文章在河南K市和江西N市调研207名校长书记、备课组长、年级/教研组长、中层干部等,利用结构方程模型探究了学校管理团队信息化领导力的内在结构关系:信息化决策规划能力对信息化管理评估能力、信息化氛围营造能力有直接的正向作用效应,信息化氛围营造能力对信息化教学支持能力有直接的正向作用效应,信息化教学支持能力对信息化沟通协作能力有直接的正向作用效应,信息化沟通协作能力对信息化管理评估能力有直接的正向作用效应,信息化管理评估能力对信息化教学支持能力有直接的正向作用效应。基于此,文章就学校管理团队信息化领导力专项培训提出有针对性的建议,以期能够更加有效地促进其开展和推进。

提升学校管理团队领导合力的策略研究

在学校发展过程中,学校校长和学校中层管理团队这两大主体是学校发展的基本领导力量构成。学校中层干部是学校各项政策措施的执行者,是学校各个部门工作的组织者、协调者,是联系学校师生与学校领导的纽带和桥梁,在学校的整个工作中起着重要的作用。本文从学校改革发展中阐释管理团队领导能量存在的问题,探讨促进学校管理团队领导力发展的实践策略。

学校高级管理团队——英国中小学校长提高学校效能的新举措

自20世纪90年后英国中小学校长们的管理负担逐渐加重,他们自发地采取了团队管理的形式管理学校。本文主要从英国中小学高级管理团队的形成与构造、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对其进行了一个较为全面的介绍,以供我国中小学校长参考借鉴之用。

学校高级管理团队——英国中小学校长提高学校效能的新举措

自20世纪90年后,英国中小学校长的管理负担逐渐加重。为了实现管理负担的分担,他们自发地采取了团队管理的形式管理学校。本文主要是从英国中小学高级管理团队的形成与结构、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对之进行了一个较为全面的介绍,以供我国中小学校长们参考借鉴之用。

智慧校园视野下学校信息化领导力的建设及培养路径

随着智慧校园建设的推进,学校组织人员的信息化领导力逐渐成为信息化建设中不可忽视的重要问题之一。本文首先提出了信息化领导力在教育信息化建设工作中的重要意义,着重阐述了信息化领导力的内涵和组成框架。在此基础上,从校长领导集体、中层管理团队和教职员工基层群体三个层面论述信息化领导力的建设,并给出相关培养路径,以期为学校信息化领导力建设提供参考。