巴基斯坦旁遮普省农村地区学校管理委员会的现状、问题与启示

巴基斯坦旁遮普省是发展中国家里文盲率最高的地区,教育的严重滞后已经影响到了这一地区经济的发展和人民生活水平的提高。从1994年开始,巴基斯坦政府在全国范围内推广学校管理委员会,以期解决农村基础教育问题。这项制度在旁遮普省的实施过程中,取得了一些成果,但仍存在很多的问题,这些对我国少数民族农村地区的教育有一定的启示。

引入“外行”:请工商界管理者管理学校

一、改革的背景 英国的学校管理很注意科学化、标准化，但走到今天已是困难重重。把“外行”引入学校管理，可以看作是对诸多困难的具体应对。英国学校主要由学校管理委员会(简称校管会)进行管理。校管会的规模从10人到22人不等，主要依照学校学生人数来定。校管会成员由选举产生，其中包括家……

借鉴西方校本管理 推进学校民主管理

学校民主管理是一种管理方法,一种管理艺术,一种制度,一种文化。现实中很多人误认为学校民主管理就是教师及教代会的民主管理。而教代会职能不明确,机制不健全,学校管理人员的教师民主测评的错误运用,冲击了学校管理的有效性。借鉴西方校本管理经验,学校民主管理的主体应包括校长、教师、家长、学生、社区代表,由他们组成学校民主管理委员会作为学校评议机构。教代会和学校民主管理委员会拥有参与决策、组织动员、监督评价、协调关系、启迪教育五个方面职能。保证决策不会偏离学校使命,保证学校各项评议工作的准确性、科学性。

校长眼中的监利教改——湖北监利县部分中小学校长关于监利教改的观点分析

调查访问了湖北监利县的部分中小学校长,了解他们对监利县2004年以来实施的基础教育综合改革的感受和认识。认为"义务教育卡"制度初衷良好,但实施效果一般;学校管理委员会的职能不容易实现,没有达到预期的效果;教师全员聘任制并没有激发教师的工作积极性;对民间机构托管公办学校提出质疑。