从“圈养”现象透视学校安全管理思维

管理思维的宽度决定管理水平的高度。然而"圈养"现象折射出学校安全管理思维倾向的狭窄,影响学校安全管理效果的良好显现。学校安全管理思维狭窄的原因,主要与学校面临的内外环境有关。解决管理思维狭窄的问题必先从理论和实践层面进行管理思维的创新。

建立与“党组织领导的校长负责制”更匹配的新管理思维方式

中小学校党组织领导的校长负责制的实施,意味着我国中小学领导体制开始进入新发展阶段,这要求中小学校要建构与党组织领导的校长负责制相匹配的管理思维方式,需要从实体性思维到关系性思维、从简单性思维到复杂性思维、从碎片化思维到整体性思维、从个体思维到集体思维、从经验思维到过程思维五个方面实现管理思维转变。