走出巢穴——学校管理理论如何走出困境

学校管理理论欲走出脱离教育实际的困境。必须要改革落后的制度。完善理论自身，靠教育市场的推动将分割的权力再结合起来。

重建学校管理理论新体系的探索

知识经济时代要求改变传统的“金字塔”式的学校管理模式 ,重建学校管理理论的新理念 。

从管理到经营——构建学校经营理论的探索

学校在市场经济条件下出现了经营行为 ,但由于缺乏科学理论和新的学校管理学科理论指导 ,这不仅让学校管理者感到困惑 ,同时也对理论研究提出了挑战。研究学校经营问题 ,重构学校管理理论 ,引导学校从传统行政管理向适应市场经济发展的学校经营转变 ,是现代教育管理学发展研究之急需。学校经营理论应研究学校经营的概念界定、学校经营的可行性和前提条件 。

学校管理中的理念更新与实践探索——评《学校管理理论与实务》

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程的教育理念要求学校管理观念发生变革,这冲击着每一所学校,它将使我国的学校教育产生一次历史性的变化与发展,对学校、校长及教师都提出了全新的挑战。正是在此基础上,姚晓峰老师融合了前人的智慧,汲取了学校管理各类书籍的精华,研究撰写了更新理念与注重实践的《学校管理理论与实务》一书。学校管理以“育人”为目的,

利益相关者理论视野下的家长参与学校管理问题探究

学校作为一类社会组织,同时也是典型的利益相关者组织,学校的管理与发展不是孤立的,而是与其相关联的各种利益相关者的支持和配合密不可分。而在其中,家长作为利益相关者中的重要组成部分,其作用在当今学校管理中经常被忽视。本文拟从利益相关者理论视角出发,对家长在参与学校管理中的地位和作用、途径以及给学校管理带来的相应变化进行初步探讨。

黑龙江省高等学校文科学报管理理论主编研讨会概述

时维九月，序属三秋。黑龙江省高等学校管理理论主编研讨会于1990年9月19日至21日在北国名城鹤乡齐齐哈尔市召开。27家高校学报及其它社会科学期刊的主编、副主编或编辑部代表33人出席了会议。会议在整洁优美、祥和肃穆的齐齐哈尔师范学院举行。

在教育管理学教学中重视文化对学校管理的影响

教育是一种文化传承活动,文化对教育管理活动施加着巨大的、潜在的、根本性的影响,任何一项管理活动都是在一定文化背景下发生的。文化的概念与内涵多种多样,其中,各级各类学校的学校文化、学科文化、教师文化对学校管理施加的影响最大,对学校管理理论教学与研究的影响也最大。

学校创新管理的现状、实践困难与路径选择

创新是社会发展的重要动力，教育在其中扮演着重要的角色。教育创新重在管理创新，学校如何将创新理念纳入学校管理之中以提高学校效能与教育品质，是学校管理者必须慎思的重要课题。创新管理作为学校管理理论的研究是促进学校持续发展的动力，是对学校管理现状的理性超越。它强调运用突破性思考创造活动新的价值，不仅包含了革新的策略与过程，更强调创意在其中的发展与应用，意指学校为提升教育绩效，营造能激发成员创造力及创意的环境与文化，鼓励且引导成员参与创新活动，

浅谈战略管理理论在中职学校中的运用

本文结合作者在中职学校多年的工作经验,对中职学校的内、外部环境进行分析,运用战略管理分析方法确定学校的战略组合,并且根据学校自身的情况以及相关战略管理理论,充分发挥自身优势,借助外部机会获取长远发展。

现代学校管理新视角:从计划走向问题

一、基于计划的管理：传统学校管理之不足 自从法约尔将管理整合为系统中计划、组织、活动、协作和控制等过程后，这五个元素不断地为人们所吸纳、修正和拓展。在学校管理领域，即使是当前最为流行的全面质量管理或科层制管理，也都是对法约尔管理理论的拓展和深化。不可否认，这些学校管理理论对规划学校教育工作，维护学校正常运行秩序，促进学校教育发展起到了积极的作用。但是，随着现代学校教育的快速发展，我们在新的时代背景下反思传统的学校管理思想，不难发现其不足。

做好学校管理的三个转化

所谓学校管理通常认为是以学校作为管理对象的一种社会活动形式,它是由学校的管理者、管理的手段和学校的管理对象三个基本因素所组成的.其中学校的管理者主要包括学校的正、副校长、教务处工作人员和总务处等一些职能部门的工作人员.随着学校管理理论的发展和实践的探索,教职员工也应该是学校的管理者.全校在校长的领导下,各部门共同参与学校的管理,尤其是针对学生方面的管理工作.学校的管理对象包括学校的方方面面,例如人、财、物、信息、时间以及空间等,它们一起组成学校管理活动的被管理对象.

建立“事先预防型”学校危机管理机制

近年来，许多地区和学校相继发生了一些波及面广，危害性大的突发事件，有的事件还造成了重大的人身伤害。不断发生的学生安全事故，折射出我国学校危机管理方面存在的问题。我国的学校危机管理存在很多理念和制度上的空缺。学校的危机管理意识淡薄，学校管理理论中极少涉及危机管理问题，校长培训中也基本没有相应的内容。校长只能从自己的实践中获得一些零散的管理经验。危机意识的淡薄不仅使各学校普遍缺乏必要的危机应急预案。应付危机事件的基本思路、

学校文化的现实批判

毫无疑问，学校文化已经成为当下学校管理理论研究工作者和学校管理实践工作者共同关注的问题。“对校园文化进行系统研究，在我国是1985年之后的事”，自此之后，出现了相当数量的“校园文化”的研究成果；大约从80年代后期开始，有研究者较早开始使用“学校文化”嘲，学校文化开始取代校园文化成为理论研究者更认同的说法。国内陆续出版了多部理论研究者和中小学校长的以学校文化为主题的专著。

大学校园文化特征探析

校园文化作为新的学校管理理论，强调以“人”为中心的管理思想，不仅重视物质条件、组织结构、规章制度这些“硬件”建设，而更关注共同价值观念、理想情操、道德规范这些“软件”建设。通过这些建设，使学校内部形成优良的文化环境，提高学校管理的效能，已成为学校管理现代化的必由之路。