学校联结研究:从美国“全国青少年健康纵向调查”到“温斯布雷德宣言”

学生与学校关系研究是一个宽泛且有着重要研究价值的领域。美国“全国青少年健康纵向调查”把学生与学校关系这一宽泛的研究领域聚焦到学校联结这一专门领域的研究,提出学校联结与学生的健康状况直接相关,是健康风险行为的保护性因子。之后的“学校联结的温斯布雷德宣言”肯定了学校联结的重要性及其重大现实意义,界定了学校联结的内涵,强调其与学生学业和健康状况的直接关系,并提出提高学校联结的策略及未来的研究课题。

师生关系对中职生学业自我概念的影响作用研究

目的是研究学校联结性、师生关系、中职生学业自我概念三个变量的相互关系,寻找提高中职生学业自我概念的途径。方法是通过分层取样从江西省四个市区的四所中专选取有效被试319名,采用学校联结性量表、师生关系量表、学业自我概念量表对319名中专生进行调查。结果是学校联结性、师生关系、学业自我概念三者之间均具有显著的相关性(P<0.01);学联联结性和师生关系共同对学业自我概念具有显著的正向预测作(t=2.357,P<0.001),师生关系在学校联结性和学业自我概念之间起到部分中介作用。结论是学校联结性和师生关系共同影响中职生学业自我概念,师生关系在学校联结性和学业自我概念之间起部分中介作用。