农民工子女学校融入困境解析——基于文化资本的视角

大量处于义务教育阶段的农民工子女在进入城市公立学校之后依然面临着一系列诸如学业困难、人际交往不和谐等问题，造成了学校融入困境。为什么在获得城市相对优质的教育资源之后他们却无法顺利融入学校？本文将重点从文化资本的视角出发来分析这一现象产生的原因，揭露因为文化资本的缺失而导致的极为隐蔽的教育不公平，并以此为基础对教育公平以及缓解这一问题做出相关的思考。