语文性质需修正 职教特色应落实——对《中等职业学校语文教学大纲(试行)》的思考

教学大纲是指导教师进行教学的纲领性文件,是一切教学工作的依据.它所规定的课程性质、教学目标、教学内容、教学要求等等内容,是教师实施教学、改进教法、提高教学质量的理论指导.笔者在《中等职业学校语文教学大纲》(试行)(以下简称新大纲)颁布后反复学习、研究了新大纲,对有关问题作了进一步的思考,感到新大纲对语文性质的阐述有待进一步修正完善,其职教特色也应当进一步落实到位.

中等职业学校语文教学新走向——基于新课程标准 “课程实施” 的思考

随着中等职业学校语文新课程标准的出台,中等职业学校语文教学面临着新的发展机遇和挑战。本文阐述了中等职业学校语文教学的新趋势,分析了当前中等职业学校语文教学存在的诸多问题,并重点从三个方面提出了优化中等职业学校语文教学的实施策略,以期为中等职业学校语文教师提供有益的参考。

对中等职业学校语文教学新《大纲》的分析与思考

2009年教育部下发了新的《中等职业学校语文教学大纲》。新《大纲》的突出特点:强调中等职业学校语文教学的职业教育性质,充分体现了职业教育的特色;课程教学目标的定位更为实际,更具可操作性;模块式教学结构设计使教学内容的选择更为灵活;明确提出了模块教学的目标和内容要求。新《大纲》还要求语文教师要充分开发和利用语文课程资源,积极利用模块化教学来实施语文教学。

浅谈中等职业学校语文教学的现状及对策

《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质，对于学生学好各科知识．形成综合职业能力、创业能力及继续学习和发展．具有重要作用。”这段话肯定了语文教学在职业教育中的特殊地位和基础作用。目前．职业学校语文教学没有发挥好这样的作用，学校、师生对语文这门学科的态度足以说明语文教学在师生心目中处于“盲点”．认为语文这门学科无关紧要，

中等职业学校语文教学刍议

《中等职业学校语文教学大纲（试行）》指出中职语文是“中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课”，“它对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”

潜移默化 润物无声——对中职学校语文教学方法创新的思考

本文运用文献综述法,对中职学校语文教学方法体系的创新意义进行阐述,对其相关的发展途径进行探讨,旨在于为新形势下中职学校语文教学改革的发展,提供必要的借鉴与参考。这对于提高语文教学的社会实用价值,促进中职学校语文教学的可持续发展,具有极其重要的现实意义与指导价值。

中职学校语文教学的角色定位及发展途径

中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,肩负着为我国社会的发展培养与输送具有较高专业素质能力人才的重任。语文教学作为基础科目,是中职学生进行专业技能学习的重要基础。因此,加强对中职学校语文教学的角色定位,有助于切实发挥语文教学的社会职能,同时探索新形势下中职学校语文教学发展的途径,为中职语文教学发挥作用提供必要的导向。

如何改革中等职业学校语文教学

改革中等职业学校语文教学，加强口语交际训练，使语文教学与学生将来的就业、职业发展相结合，学生才会学有所成，学以致用，适应社会发展的需要。

聋哑学校语文教学整体发展的探索

聋校语文教学肩负着培养学生具有理解语音和运用语音能力的任务.提髙聋哑学生的语文水平,是聋哑教育有新的发展的一个重要方面,聋哑语文教学质量髙,聋童就能有效地掌握语音文字能力,有助于学好各门知识,培养抽象思维和发展智力,并且也是适应社会交际需要,取得社会平等权利的重要条件.

谈中等职业学校语文教学的创新

随着我国经济的不断发展,对于专业技能人才的需求量日益增加,而中等职业学校的主要教学目的,就是培养符合社会要求的基础型技术人才。而随着教育改革的实施与不断深入,中等职业学校对于学生的培养不能仅限于专业技术知识的学习,还要培养学生的品德思想、职业道德素养、人际交流能力等素质和能力。本文对中等职业学校的语文教学进行了简单的分析与阐述,希望能对提升中职学校语文教学水平提供一些帮助。

中职学校语文教学现状及应对办法

中职语文教学所面临的现状:由于学生多为"问题孩子",所谓"问题孩子"即父母离异、留守儿童、厌学、辍学等情况的孩子。其语文基础知识薄弱、相关课程的知识积累欠缺。中职语文教学的出路在于,了解学生的实际情况,充分认识语文学科的基础地位,从实际出发,合理设定课程体系,重视教学方法研究,以培养社会需要的技能型人才。

浅谈中职语文教学与赏识教育

《中等职业学校语文教学大纲（试行）》指出中职语文是“中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课”，“它对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”中职语文在职业教育中有其特殊的价值，中职学生语文素养的高低不仅影响专业课程的学习，而且会对他们毕业后的工作与生活产生深远影响。然而，中职语文课堂的教学现状一直为人们所诟病，普遍认为中职语文教学耗时低效，学生厌学，教师厌教的现象也普遍存在。

浅谈艺术职业学校中语文课程教学改革

艺术职业教育的专业性决定了它更注重学生艺术实践能力的培养,作为文化基础课的语文课程逐渐被边缘化,所以艺术职业教育语文课程改革必须要面对现实中的困难,要勇于创新,以培养德艺双馨的艺术人才为发展方向,培养出适应社会发展和市场需求的艺术人才。

新课改理念下中职语文口语交际教学初探

美国成功学大师卡耐基说过：“一个人事业上的成功，只有15％靠的是他的专业技术，85％依赖人际关系和处世技巧。”而好的人际关系和处世技巧主要是凭借良好的语言表达能力。可见说话能力和交际能力已成为开拓型人才的必备素质。鉴于此，新的《中等职业学校语文教学大纲》要求语文教学要体现“以服务为宗旨，

中职语文教学中工匠精神的培养

在职业教育实施的过程中,要加强对学生工匠精神的培养,让学生养成高标准、严要求对待学习和工作的习惯,让他们用一丝不苟、精益求精的态度对待自己将来的职业。中职学校语文教学作为学生核心素养培养的主要阵地,在对学生工匠精神的培养中具有十分重要的地位。教师身体力行践行工匠精神教师的"工",是对一般的技术、技巧、规律的学习和遵守,致力于学生语文素养的提升。

学校语文教育定位问题分析

中国文化博大精深、源远流长,是我国的一笔重要的财富。但是,随着经济的不断发展,许多学校开始忽视语文课程的教学。本文将主要对学校语文教育定位问题进行详细地分析。

突出职业教育特点 提高语文教学质量

教育部新编《中等职业学校语文教学大纲》明确指出，职业学校语文教学的任务是“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础：提高学生的思想道德修养和科学文化素养。弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务”。在中职语文教学中要达成上述任务。就必须做到如下几点。

新课标下中职语文教学如何做到创新

语文作为一门基础性的学科,对学生职业技能的培养、人文素养以及综合能力的提升都起着至关重要的作用,但是在现阶段的中职语文教学中存在多方面的问题,影响职业学校语文的教学效果。因此,在进行中职学校语文教学的过程中,要对语文教学方法以及教学模式进行调整,转变传统的教学观念,实现对学生综合能力的提升。

培养职业语文能力,促进专业技能发展——中职语文有效教学管见

语文课一直是中职教育课程中的基础科目,《中等职业学校语文教学大纲》将中职阶段语文课的教学目标表述为：＂在初中语文的基础上,进一步提高以听、说、读、写为标志的语文能力,为提高学生的全面素质、