基于问题解决的乡村学校课程建设——以济源市克井镇第一初级中学为例

在当前学校课程建设中,存在课程开发与教师的教学实践相剥离,课程的设置与学生的素质提升和学业水平提高缺乏关联,课程的校本化实施不到位,课程方案不接地气,课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等课程要素之间存在错位等问题。因此,基于问题解决和学校课程一体化建设就成了课程建设者面临的重要课题。我校基于自身情况对学校课程一体化建设进行了一些有效探索。