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学校课题赓续研究的价值递归与实践迭代
被引量:
1
1
作者
刘治富
《教学与管理》
2022年第23期30-33,共4页
基于当下学校课题研究的现状,从学校品牌建设、教师教学转型、学生全面发展等方面阐明学校课题赓续研究的价值,通过对研究目标与育人目标、研究过程与管理过程、研究成果与办学成果的辩证思考与实践见证,论述课题赓续研究对于学校高质...
基于当下学校课题研究的现状,从学校品牌建设、教师教学转型、学生全面发展等方面阐明学校课题赓续研究的价值,通过对研究目标与育人目标、研究过程与管理过程、研究成果与办学成果的辩证思考与实践见证,论述课题赓续研究对于学校高质量发展的正向促进作用。
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关键词
学校课题
赓续研究
价值递归
实践迭代
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职称材料
学生学习共同体建构初探——个人课题融于学校课题的研究阐述
2
作者
缪健
高爱萍
《吉林省教育学院学报(中旬)》
2014年第6期92-93,共2页
本文在"学习共同体"理念引领下,对信息资料进行搜集梳理,在学科学习活动中,对所发现问题开展多轮次实践研究,短周期、多角度地探究了"小学生科学探究共同体"的建构问题。
关键词
学习共同体
个人
课题
学校课题
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职称材料
中职学校校本课题研究的内涵、作用与开展策略探讨
被引量:
2
3
作者
骆习群
《职教通讯》
2014年第26期45-47,共3页
当前,"中职学校校本课题研究"还没有引起职教研究者的注意,对其开展探讨,对于中职学校的教育教学改革与质量提升,既具有基础性、现实性意义,还具有创新意义。其内涵是指以学校面临的教育教学问题为研究对象,以本校教师为主要...
当前,"中职学校校本课题研究"还没有引起职教研究者的注意,对其开展探讨,对于中职学校的教育教学改革与质量提升,既具有基础性、现实性意义,还具有创新意义。其内涵是指以学校面临的教育教学问题为研究对象,以本校教师为主要研究者,在本校内部组织和进行的课题研究;具备促进教师自我成长、促进教育理论转化为教育实践成果、促进教师教科研能力、教育教学水平与质量提高的三大作用;开展的策略为课题研究校本化、课题研究主体责任化、课题研究管理制度化。
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关键词
中职
学校
校本
课题
研究
内涵
作用
开展策略
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职称材料
学校主课题研究的问题与对策——以区域教育科研部门的视角
4
作者
盛伟华
《江苏教育研究》
2013年第3期41-43,共3页
主课题研究具有引领学校办学方向和特色发展的功能,应该受到足够的重视。在课题调研中发现,目前学校主课题研究存在着认识不够、引领不足、目标不明、落实不力、提炼不精等问题。区域教育科研部门要在课题申报材料填写、课题选题方向定...
主课题研究具有引领学校办学方向和特色发展的功能,应该受到足够的重视。在课题调研中发现,目前学校主课题研究存在着认识不够、引领不足、目标不明、落实不力、提炼不精等问题。区域教育科研部门要在课题申报材料填写、课题选题方向定位、课题关键阶段研究、课题研究过程管理、课题成果提炼总结等方面,适时适度介入学校主课题研究,以提高学校主课题研究的科学性与实效性。
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关键词
学校
主
课题
研究
区域教育科研部门
问题
策略
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职称材料
稳定三题
5
作者
黄永平
《思想理论教育》
1996年第S1期19-28,共2页
关键词
高校的稳定
历来是
学校
党委和行政的重要
课题
也是德育研究中的一个老话题.做好
学校
的稳定工作
一方面要始终做好“气象预报”的工作
不断深入
全面地了解
研究我们的工作对象
要对今天在校的大学生群体到底在想什么、干什么、为什么有一个清晰而及时
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职称材料
题名
学校课题赓续研究的价值递归与实践迭代
被引量:
1
1
作者
刘治富
机构
浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学
出处
《教学与管理》
2022年第23期30-33,共4页
文摘
基于当下学校课题研究的现状,从学校品牌建设、教师教学转型、学生全面发展等方面阐明学校课题赓续研究的价值,通过对研究目标与育人目标、研究过程与管理过程、研究成果与办学成果的辩证思考与实践见证,论述课题赓续研究对于学校高质量发展的正向促进作用。
关键词
学校课题
赓续研究
价值递归
实践迭代
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学生学习共同体建构初探——个人课题融于学校课题的研究阐述
2
作者
缪健
高爱萍
机构
江苏省江阴市临港实验学校
出处
《吉林省教育学院学报(中旬)》
2014年第6期92-93,共2页
文摘
本文在"学习共同体"理念引领下,对信息资料进行搜集梳理,在学科学习活动中,对所发现问题开展多轮次实践研究,短周期、多角度地探究了"小学生科学探究共同体"的建构问题。
关键词
学习共同体
个人
课题
学校课题
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
中职学校校本课题研究的内涵、作用与开展策略探讨
被引量:
2
3
作者
骆习群
机构
长沙财经学校教学督导科
出处
《职教通讯》
2014年第26期45-47,共3页
文摘
当前,"中职学校校本课题研究"还没有引起职教研究者的注意,对其开展探讨,对于中职学校的教育教学改革与质量提升,既具有基础性、现实性意义,还具有创新意义。其内涵是指以学校面临的教育教学问题为研究对象,以本校教师为主要研究者,在本校内部组织和进行的课题研究;具备促进教师自我成长、促进教育理论转化为教育实践成果、促进教师教科研能力、教育教学水平与质量提高的三大作用;开展的策略为课题研究校本化、课题研究主体责任化、课题研究管理制度化。
关键词
中职
学校
校本
课题
研究
内涵
作用
开展策略
分类号
G717.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
学校主课题研究的问题与对策——以区域教育科研部门的视角
4
作者
盛伟华
机构
苏州市吴江区教育科学研究室
出处
《江苏教育研究》
2013年第3期41-43,共3页
文摘
主课题研究具有引领学校办学方向和特色发展的功能,应该受到足够的重视。在课题调研中发现,目前学校主课题研究存在着认识不够、引领不足、目标不明、落实不力、提炼不精等问题。区域教育科研部门要在课题申报材料填写、课题选题方向定位、课题关键阶段研究、课题研究过程管理、课题成果提炼总结等方面,适时适度介入学校主课题研究,以提高学校主课题研究的科学性与实效性。
关键词
学校
主
课题
研究
区域教育科研部门
问题
策略
Keywords
school project research
local department of education and research
problem
strategy
分类号
G40-034 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
稳定三题
5
作者
黄永平
机构
上海大学国际商学院
出处
《思想理论教育》
1996年第S1期19-28,共2页
关键词
高校的稳定
历来是
学校
党委和行政的重要
课题
也是德育研究中的一个老话题.做好
学校
的稳定工作
一方面要始终做好“气象预报”的工作
不断深入
全面地了解
研究我们的工作对象
要对今天在校的大学生群体到底在想什么、干什么、为什么有一个清晰而及时
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学校课题赓续研究的价值递归与实践迭代
刘治富
《教学与管理》
2022
1
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职称材料
2
学生学习共同体建构初探——个人课题融于学校课题的研究阐述
缪健
高爱萍
《吉林省教育学院学报(中旬)》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
中职学校校本课题研究的内涵、作用与开展策略探讨
骆习群
《职教通讯》
2014
2
下载PDF
职称材料
4
学校主课题研究的问题与对策——以区域教育科研部门的视角
盛伟华
《江苏教育研究》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
稳定三题
黄永平
《思想理论教育》
1996
0
下载PDF
职称材料
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0
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