高校扩招与质量控制——从教育评估的角度思考

我国高校连续几年的大规模扩招 ,引起了社会的极大关注 ,关注的焦点主要是如何保证人才培养的质量。应建立高等教育质量评估体系来加强质量监控 ,以确保扩招后高等教育的质量。

学校课程实施过程质量评估框架案例研究

学校教育质量是评价课程改革成效与现状的关键表征,学校课程实施过程质量则是学校教育质量的重要组成部分,也是评估改革成效的关键指标。笔者以苏格兰及香港地区学校质量保障体系为例,比较分析两地三则学校课程实施过程质量评估的框架及质量信息获取途径,揭示其"大同小异"背后的理论假设和课程现实的差异,提出构建本土化学校课程实施过程质量评估框架必须立足本土课程现实、构建理论假设,重视"教师-方案-学生"互动,贯彻框架、工具与目的的一致性。