高等学校资源配置的逻辑与内涵发展

内涵发展是中国高等学校发展的必然选择,而要实现高等学校的内涵发展必须厘清高等学校资源配置的逻辑。文章在分析目前我国高等学校执着于扩张的逻辑、资源的逻辑以及外部导向的逻辑后,从学科差异与院系设置、学院自治与资源配置、经费结构与分类管理三方面分析了哈佛大学学科发展与资源配置的逻辑。借鉴哈佛大学的相关经验,结合我国高等学校内涵发展的关键问题,从资源配置的学科逻辑、人力资源配置的逻辑、教学资源配置的逻辑、科研资源配置的逻辑、学校与院系资源配置的逻辑五个方面,提出了促进高等学校内涵发展的资源配置改革建议。

学校资源配置对学生成绩的影响机制研究——基于对JX县小学问卷调查的实证分析

学校资源配置对学生成绩的影响主要通过两条路径：一是直接影响，即通过不同的学校资源配置直接影响学生平均成绩；二是间接影响，即通过不同的学校资源配置强化或弱化家庭背景对学生成绩的影响。通过运用多层线性模型分析 JX 县学生家庭和学校两层结构数据，发现在学生成绩的总体差异中有超过18%的份额是由学校之间资源配置的差异造成的，而较高的师生比例和生均公用经费则能够弱化家庭背景对学生成绩的影响。因此，应对学生家庭背景普遍较差的学校增加教育投入，以缩小因家庭背景不同而导致的教育质量差异，促进义务教育均衡发展。

实现义务教育公平和效率的学校资源配置研究——基于SZ市小学数据的多层线性模型分析

如何实现义务教育公平和效率是当前我国教育经济学研究的热点问题,其关键在于通过对教育生产函数的研究,揭示教育投入与教育产出之间的关系。本文使用多层线性模型和SZ市小学的学生和学校两层结构数据,探讨了考虑学生家庭环境时,学校资源配置影响学习成绩的机制。结果显示,拥有良好家庭环境的学生成绩更好,教师质量对学生成绩有正向影响,学生学业成绩的总体差异中,约有30%的部分可由学校资源配置差异来解释,学校投入中的教师质量和生均公用经费能够弱化家庭环境对学生成绩的影响。为了实现义务教育公平和效率目标,合理的学校资源配置应当是,把教育资源向既能提高学业成绩又能弱化家庭环境对学习成绩影响的学校投入倾斜,即提高教师质量和增加生均公用经费。

国外学校资源配置与学生成绩关系的研究综述

学校资源配置对学生成绩影响的研究一直是国外教育经济学研究的热点问题。从学校支出、教师和班级规模三个方面,对国外关于学校资源配置与学生成绩关系的研究做出简要综述,并提出国外在这方面研究中存在的问题,以期能对国内的相关研究提供参考。

中国西部农村小学资源配置效率评估

随着人们对教育需求的日益增加,教育资源的稀缺和教育投入的不足使得教育的供需矛盾加剧,学校效率问题开始成为政府和公众关注的焦点,也成为教育经济学研究的重要内容。本文采用数据包络分析方法(DEA)对我国西部农村部分小学学校资源配置效率进行评估,并探究影响学校资源配置技术效率和规模效率的因素,在此基础上对学校如何提高教育资源配置效率给出有益的建议。

区域教育资源配置效率:基于DEA技术的评价与改进

在一个区县能提供的义务教育资源总量有限的情况下,必须提高资源的使用效率。基于数据包络分析(DEA)的区县范围内义务教育学校资源配置效率评价方法,能较为有效地评价区县内各学校资源配置的相对效率,并为学校提供改进资源配置的可能方案。评价时要建立与评价目标相适应的投入、产出指标体系,注意数据的可得性和测量的准确性,利用评价结果改进资源配置必须考虑实际情况。

中国西部农村初级中学配置效率评估:基于DEA方法

随着新政策框架下国家对农村教育资源投入的不断增加,教育经费短缺问题日渐缓解,而此时学校效率问题将会成为政府和公众关注的焦点。采用数据包络分析方法(DEA)对西部农村部分初级中学资源配置效率进行评估,并探究影响学校资源配置技术效率和规模效率的因素。结果表明,西部农村初级中学资源配置效率整体状况良好,不过仍有约20%的学校还需要提升教育生产技术效率和改善规模效率。

浅析地方高校当前财务管理面临的主要任务

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，高校内部体制改革的深入和发展，高校规模的不断扩大，以及高校之间的合并和结构调整等一系列新情况，使得高校当前财务管理工作的目标、范围、内容、职责、任务等与过去发生了较大的变化。如何加强高校财务管理，充分发挥财务管理在高校发展中的重要作用比过去任何时候更加紧迫和重要。文章从高校收入、支出、预算管理、会计核算、财经制度建设、资产管理、财务关系等方面简要分析了当前地方高校财务管理面临的主要任务。

远程研修中信息技术教师情绪影响因素探析

基于对教师情绪的界定,确定影响信息技术教师情绪的三个维度:远程研修组织、学校资源配置和教师自身。并采用田野观察法对远程研修中影响信息技术教师情绪的三个因素进行深入探析,同时选取典型教师进行访谈。最后根据分析结果,提出有针对性的建议和对策。