浅析学校超市销售计划

本文针对西北民族大学榆中校区超市建设的问题做了详细的数学分析,在此基础上建立了数学模型,并对模型中最优值和结果进行了详细分析。

封闭式管理下的学校超市商品价格监管分析

随着市场经济体制的发展,在封闭式管理下的学校超市商品缺乏相关的监督管理机制,市场竞争机制比较薄弱,学校的消费群体比较固定,大多是学生和老师,而学生缺乏相关消费保护意识,对商品价格没有一个整体概念,学生不能随意出学校,只能在学校超市购买商品,这就导致了学校超市商品价格普遍偏高,使学生消费群体的利益受到了极大的损害。为了维护学生的消费权益,本文对封闭式管理下的职业院校超市商品价格的监管问题进行了深入分析,提出了具体的监管策略。

“超市学校”的经营理念与实践探索

超市学校基于对学习者需要的充分满足,通过对学校办学理念、组织架构、人力资源和教育产品等谋划经营,凸显学校特色教学和服务功能,在中观层面上实现教育超市的理想愿景。超市学校就是要精心构建学校经营目标体系,对多元办学形式、教师资源、超市课堂、特色课程和社团活动等方面进行实践探索,让基础教育的"服务性"、"选择性"、"丰富性"、"人文性"得到生动的体现,学校由此实现跨越式发展。

“超市学校”教学模式在中职学校市场营销专业实施的可行性与建议

本文通过实证调查、问卷调查等方式调研“超市学校”教学模式在中职学校市场营销专业实施的可行性,发现基于生产性实训基地的“超市学校”教学模式有利于学生掌握岗位技术技能,提出实施“超市学校”教学模式的建议:重视超市实训课程讲授和实训总动员,重视超市实训过程监控、实训考核和评价,以及建立超市实训长效机制。

中职营销专业基于生产性实训平台的“超市学校”教学模式实证研究

市场营销专业是一门综合性、应用性很强的学科,主要培养学生的市场理念、销售技能、策划思维和创新意识。基于生产性实训平台的"超市学校"建设,学生在真实顾客、真实商品、真实岗位的情境中,校企共育学生的职业技能,符合市场需求,可提高学生的积极性。本文采用实证研究的方法,基于假设前提,厘清概念、对象、教学模式等问题,在实用主义思想、工学交替理论、职业教育成本分担理论的指引下,通过调查研究、数据分析、标本论证得出研究结论,针对实施过程中的问题修正,旨在生产性实训平台中建立满足中职营销实训教学的长效实施机制。

学校小型超市管理系统设计

学校小型超市在信息管理上相对滞后,它们像大型超市一样处理很多且各不相同的信息,如果通过数字信息化管理超市,将能提高超市管理效率。基于此,笔者设计了小型超市管理系统,通过系统功能架构设计、数据库设计两个方面进行了详细分析。

第三站 小超市

打卡理由:在学校的小超市里,没有人逃得过"真香"定律。沈扬(嘉兴一中实验学校):经历了小学不让带零食的痛苦折磨,向大众敞开的学校超市怎么能不成为我们心中的乌托邦?冰箱里的无数饮料,冰柜里数不尽的棒冰,架子上吃不完的零食,还有老师眼中的万恶之源——泡面。我们曾因去超市迟到而挨过批评,也脑洞大开发明过许多"黑暗"零食……总之,它是我们的快乐源泉!

一碗热粥

去学校超市买完笔和书,看着卡上的余额,我不由得叹了口气。(开头简洁明了,毫不拖沓,同时极具吸引力。)下午放学的铃声响了,广播里说道:"现在请初二1到13班,初三9到16班整队到餐厅就餐。"同学们一下子精神起来,连正打瞌睡的都睁开了眼。还没等老师走出教室,那些如饿狼般的同学就像旋风一样冲出教室,跑出了教学楼。去餐厅的路上,我的脑海里浮现出一个世纪性难题——现在,卡上的余额只够吃一顿饭,我太难了!