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中外学校道德教育目标异同探析
1
作者
陈秀鸿
《思想理论教育》
2010年第7期42-46,共5页
中外学校道德教育目标有诸多共性,亦存在显著差异。探析中外学校道德教育目标的异同,我们获得的若干启示是:在建构我国学校道德教育目标中要坚持统一性和层次性的结合,坚持社会本位与个人本位的统一,坚持民族精神与时代精神的结合,坚持...
中外学校道德教育目标有诸多共性,亦存在显著差异。探析中外学校道德教育目标的异同,我们获得的若干启示是:在建构我国学校道德教育目标中要坚持统一性和层次性的结合,坚持社会本位与个人本位的统一,坚持民族精神与时代精神的结合,坚持认知与行为的统一。
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关键词
学校道德教育目标
共性
差异
原文传递
题名
中外学校道德教育目标异同探析
1
作者
陈秀鸿
机构
福建师范大学公共管理学院
出处
《思想理论教育》
2010年第7期42-46,共5页
文摘
中外学校道德教育目标有诸多共性,亦存在显著差异。探析中外学校道德教育目标的异同,我们获得的若干启示是:在建构我国学校道德教育目标中要坚持统一性和层次性的结合,坚持社会本位与个人本位的统一,坚持民族精神与时代精神的结合,坚持认知与行为的统一。
关键词
学校道德教育目标
共性
差异
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
中外学校道德教育目标异同探析
陈秀鸿
《思想理论教育》
2010
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