民族传统体育项目引入学校阳光体育运动探析

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现,具有趣味性、娱乐性、健身性等功能,蕴含着丰富的文化底蕴。将民族传统体育资源引入学校阳光体育运动,对充分调动学生参与体育锻炼的积极性,增强学生体质和有效推动阳光体育运动的开展都有积极的作用。

以“阳光体育”推动学校体育课程改革的思考

"阳光体育运动"是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的,其目的是让青少年走进大自然,走到阳光下,进行体育锻炼,提高青少年的身体素质。主要运用文献资料法和逻辑法等,对以阳光体育运动推动学校体育课程改革进行探索与分析。学校体育课程改革与阳光体育运动为伴,促进学校体育事业的发展,共同营造和谐校园。

健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势研究

学校阳光体育旨在提高中国青少年学生的体质水平,培养青少年的体育习惯,使亿万青少年走入阳光下,每天坚持锻炼一小时。健身气功是以自身形体活动、呼吸吐纳、心理调节相结合为主要运动形式的民族传统体育项目。作为高校阳光体育推广的主要内容具有三大作用,一是健身气功是弘扬民族传统文化的载体之一;二是健身气功有利于促进青少年身心的健康发展;三是健身气功有利于促进青少年树立终身体育观念。同时,在阳光体育推广中具有三大优势,一是以人为本的价值关怀,二是随时随地的锻炼环境,三是经济成本低廉。

基于阳光体育视角下的体育信息化分析

"阳光体育"是针对当前我国青少年学生所提出的一项教育计划,它号召全国学校都开展现代化体育教学,让学生真正走出教室,享受运动带来的种种乐趣。将阳光体育教育与数字信息化平台联系起来则成为一种创新尝试,它旨在实现体育教育的与时俱进,让多媒体同步辅助体育教学,为学生自主学习创造更多机会。本文简要探讨了基于阳光体育视角下学校体育信息化发展的现实意义与指标体系基本构建过程,并具体解读了阳光体育数字化信息平台的设计思路。

中小学生参与阳光体育运动现状调查研究

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对中小学生参与阳光体育运动的现状进行了调查。结果显示:中小学生对于阳光体育运动的认知情况较为浅显,参与阳光体育运动的总体情况较为乐观,但其个人自觉、主动性还有待提高。升学压力大、体育活动时间缺乏、体育场地、器材设备不足等是影响中小学生主动参加阳光体育运动的主要因素。建议在中小学生中树立健康第一的思想,以积极推动阳光体育运动的实施;加大体育场地设施的资金投入;重视学校—家庭—社会体育相结合,促进学生主动、自觉参与阳光体育运动。

开展阳光体育运动 增强青少年学生体质

运用逻辑推理法,分析了制约青少年学生体质健康发展的社会因素和当前学校体育教育体制内部存在的问题。提出了加强营造重视青少年体育的舆论环境,加强体育设施建设和体育经费投入,树立完整的体育课程观念,建立突出学生主体参与性的课外体育活动体系,建立与课程改革目标相一致的评价体系。

铜山体育的新时代

“中央7号文件”颁布实施10年有余,也即阳光体育活动开展10年有余,其间也多次造访铜山,其中的变化可谓每次都深感大不同。此行,又恰逢党的十九大胜利闭幕不久,我们《体育教学》再次联合《中国教育报》《中国学校体育》等多家媒体深度走访了铜山学校体育,既看到了多年来铜山学校体育成果的厚积薄发,更深深体会到了铜山体育新时代带给我们的冲击。

多措并举构建校园足球“三维一体”体系

为了深入开展学校阳光体育活动,快速推进校园足球发展,陕西省安康市校园足球于2012年正式启动,并于2012年由安康市教育体育局成立了安康市校园足球办公室,其宗旨是“强身健体,以球会友,重在参与,友谊第一”,为安康市热爱足球运动的学生提供一个踢球、谈球、评球的舞台。