英国“Clubmark”对我国学校青少年体育俱乐部建设的启示

文章采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对英国的社区体育俱乐部的标准化认证(Clubmark)出台背景、申请条件、认证标准以及意义进行研究。针对我国学校青少年体育俱乐部发展中存在的组织缺乏独立性、创收能力不足、俱乐部的绩效难以评估、重建设,轻管理等问题,借鉴英国的Clubmark认证及管理经验,提出:推进俱乐部实体化建设、完善财务管理制度、构建科学的绩效评估考评机制、建立行业的标准和规范,以促进我国学校青少年体育俱乐部科学管理。

对学校青少年体育俱乐部运行实例的研究

本文以包钢五中的青少年体育俱乐部的运行为例 ,从形成、组织、活动的开展情况等多方面出发 ,对学校开展青少年体育俱乐部进行多方面的分析 ,找到俱乐部活动开展存在的各种问题,并对问题逐一分析找到解决对策并提出发展建议。

基于移动应用的“社区—学校—家庭”体育信息共享平台构建与青少年体育参与干预

本研究聚焦于构建基于移动应用的“社区—学校—家庭”体育信息共享平台,并评估其对青少年体育参与的影响与干预效果。通过整合社区、学校和家庭的体育资源,实现体育信息的实时共享与互动,本研究旨在提高青少年体育参与的积极性与持续性。采用问卷调查、深度访谈及案例分析等方法,本研究发现该平台有效促进了体育信息在三者之间的流通,显著激发了青少年的体育兴趣,并提升了其体育参与度。这一成果不仅体现了平台的实用性,也为未来青少年体育参与模式的创新提供了有益的探索。

新时代十年青少年和学校体育政策的注意力配置研究——基于“结构要素—决策属性”分析框架

青少年和学校体育政策在指引我国青少年和学校体育高质量发展中发挥着重要的“指挥棒”作用。该研究通过文献资料、文本编码和逻辑推理等方法,在构建“结构要素—决策属性”分析框架的基础上,采用注意力配置理论对新时代十年青少年和学校体育政策进行了注意力配置研究。结果显示,新时代十年青少年和学校体育政策存在政策之间互动更强、融入领域更为广泛和压实执行责任更细等特征;政策结构要素维度在目标定位、资源输入、过程内容和评价监管等层面的注意力配置分布各有不同;决策属性维度呈现出不同决策部门的政策注意力配置偏向:中央政府倾向于青少年体育公共服务体系建设、教育部门集中在以学校为阵地的体育教学活动、体育部门偏向于以训练和竞赛为主的体育活动、其他部门更注重以体质和卫生为主的健康行为。

共享价值视角下我国青少年体育俱乐部发展研究

运用实地调查、案例分析等方法,探讨共享价值视角下青少年体育俱乐部发展价值、困境,并提出发展路径。价值:创造社会效益,为公众带来社会福利;满足公共需求,促进多方共同发展。困境:服务定位偏差,资源互补有限,合作成效不足。发展路径:“服务+发展”双元使命深化理念契合,“融合+互补”多元资源促进发展效应,“公益+共益”双维成效推动可持续发展。

青少年体育俱乐部优化发展研究

“双减”政策落地给校外体育俱乐部市场带来发展的契机,校外体育俱乐部作为重要社会教育资源补充逐步走上教育正轨,满足义务教育阶段孩子的多样化需求,减轻学校、家长压力,增加孩子体育运动参与机会、课后锻炼时长,使得孩子兴趣、特长得以全面发展,真正落实“立德树人”、“全面育人”目标;本文运用文献资料法、实地考察法等方法,就青少年体育俱乐部优化发展进行分析,青少年体育俱乐部作为社会重要教育资源补充有丰富资源,且发展潜力大、能实现立德树人、多重育人、促进社会体育发展;针对于管理体制不健全、社会知名度低、评价体系不健全等问题进行分析研究。

新农村体育服务体系中的学校体育训练发展——以“2023年全国青少年体育工作会议”为例

随着新农村建设的深入推进,农村体育服务体系逐渐受到重视。学校体育训练作为该体系中的重要组成部分,对于培养农村青少年的体育兴趣、提高体育技能、增强身体素质具有重要意义。然而,当前新农村学校体育训练发展仍面临诸多挑战。

通过学校体育改善青少年焦虑抑郁情绪的策略与路径

体育锻炼具有改善焦虑、抑郁症状的作用,并具有依从性高、副作用少、经济可控等优点。进行体育锻炼是青少年预防和改善焦虑、抑郁情绪的重要手段。因此,积极开展学校体育缓解青少年焦虑、抑郁情绪有其应然价值。开展学校体育活动缓解青少年焦虑、抑郁情绪时应遵循尊重学生意愿、持续兴趣引导、注重锻炼体验三项原则。基于这三项原则,学校及教师应积极开展有氧运动、抗阻运动及身心运动,帮助学生缓解焦虑、抑郁情绪。

体育强国战略下学校体育促进青少年体育素养与健康研究

基于《体育强国建设纲要》的要求,深入剖析了新时代学校体育的教学路径以及课余体育在开展过程中对培养青少年体育素养、增进身心健康的不足。针对这些问题,分析了在新课标改革背景下有效提升青少年核心素养与身心健康的具体内容,包括学校通过发展特色体育活动、推动社会体育俱乐部与学校合作等模式,加强课余体育的建设,进而保障体育强国战略的实施。该研究结果有利于推动新时代学校体育体系的多样化发展,促进青少年身体素质的提升和健康行为的养成,为体育强国建设注入强大的创新力、持久力和生命力。

儿童青少年体育健康促进行动学校研习活动暨成渝地区双城经济圈学校体育研讨会在重庆举行

4月24日,儿童青少年体育健康促进行动学校研习活动暨成渝地区双城经济圈学校体育研讨会在重庆第二师范学院举行。本次研习活动来自全国20余省市地区的4个批次共计300余所学校的校长、体育科组长和一线教师参与,共同探讨体育教育领域的创新与发展。

文化课教师助推青少年体育高质量发展的根本逻辑、制度困境及实现策略

文化课教师是发展青少年体育的责任主体之一,其赋有助推青少年体育高质量发展的天然使命和资源禀赋。研究认为,青少年体育和学校体育相关政策法规的整体推动、整体健康观念引领下人民对美好生活的殷切向往、为实现体育强国梦借鉴国外有益实践的积极行动,这些都进一步强化青少年体育发展对文化课教师的强烈需求。然而,正式制度建设与更新滞后,难以保障文化课教师参与学校体育工作的切实权益;非正式制度建设效力低微,不足以催发文化课教师的内在动力。据此,研究提出文化课教师助推青少年体育高质量发展的具体策略:推行“借体发挥”的跨学科教学,以学科文化涵养学生体育核心素养;共育校园体育文化,形成非正式学习空间内师生共在的课外体育制度;优化学校教育与学校体育政策法规,建立多元主体共同育人长效机制;祛除功利主义教育观念及行为,躬行体育化、生活化的教书育人实践。

体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同联动发展路径探索

在体教融合的背景下,本文运用文献资料,逻辑分析等方法,探究了体育传统特色学校的目标、发展困境、以及与青少年业余俱乐部联动发展的路径。研究表明,体育传统特色学校和青少年业余俱乐部通过进一步完善联动政策,有效整合双方资源,明确俱乐部进校园标准,共同打造品牌赛事等路径有助于我国体教融合政策的落实,对于提升青少年体质健康和体育后备人才的培养具有深远意义。

社会网络视角下青少年体育锻炼行为影响因素研究

对青少年来说,体育锻炼行为有利于他们在最佳的身体发育期打下良好的基础,为以后生活、工作和学习提供支持。但同样影响青少年体育锻炼行为的因素也有很多,此次研究中,通过深入实际,开展问卷调查,进一步了解青少年体育锻炼行为情况,进而得出如下一些结论:青少年体育锻炼项目多为球类运动;青少年体育锻炼场地多选择在一些免费的场所;青少年体育锻炼时间多在早晨和周末;青少年参与体育锻炼的动机多是为了扩大人际交往、提高体育成绩和增强自己的身体素质。在明确一些影响因素后,提出相应的措施建议,如加强体育锻炼、积极营造全民健身氛围、丰富学校的校园文化活动等,以助力青少年良好的体育锻炼行为习惯的养成,使得他们在社会、生活中有更强的竞争力。

学校体育促进青少年主动健康的价值意蕴、现实困境与纾解方略

学校体育是促进青少年学生主动健康的重要途经,对促进我国青少年健康至关重要。运用文献资料法与逻辑分析法,对学校体育促进青少年学生主动健康的价值意蕴、现实困境与纾解方略进行了系统研究,并提出:学校体育能提升青少年学生的体育素养和增强其主动维护健康的意识;学校体育能增强青少年学生的身体机能和提高其抵御疾病的能力;学校体育能培养青少年学生形成健康行为和提高其选择健康生活方式的能力。但是我国青少年学生的健康素养基点水平低、学校体育内涵式发展不足、学校体育在教学管理中的位置边缘化、运动损伤风险防范不够等现实困境。这些现实困境制约了我国青少年学生主动健康意识的形成、影响了我国青少年学生主动健康的热情、弱化了学校体育促进青少年学生主动健康的积极作用、对我国青少年学生主动健康行为产生了消极作用。基于以上提出建议:以提升健康素养为着力点,培育青少年学生主动健康新理念;以内涵式发展为关键,创设青少年学生主动健康新情境;以深化教育体制机制改革为举措,强化学校体育促进青少年学生主动健康作用;以运动损伤风险管理为保障措施,养成青少年学生主动健康行为。

多源流理论视域下我国青少年体育健康促进政策变迁的回顾、审思与展望

基于多源流理论对我国青少年体育健康促进政策变迁历程、动力机制进行研究,并展望政策未来发展提出优化路径。我国青少年体育健康促进政策历经站起来、富起来和强起来3个阶段发展分别呈现出统一化和制度化、规范化和法制化、多元化和立体化的特点。研究认为我国青少年体育健康促进政策变迁源于问题、政策和政治三条源流的交汇耦合。其中,政治源流占据主导地位,为政策变迁指明战略性方向;问题源流具有高度先导性,为政策变迁赋予合理性契机;政策源流起到重要辅助作用,为政策变迁提供合法性依据。未来,应坚持政治溪流的主导地位,优化青少年健康问题治理环境;强化政策原汤的辅助功能,形成与共同体的良性互动机制;紧扣问题源流的先导导向,持续关注健康问题与政策矛盾。

优先发展:《体育法》关于青少年和学校体育的修订

新修订的《中华人民共和国体育法》确定了优先发展青少年和学校体育的战略,确定了促进与融合的发展方针,突出对学生权利的保障,并加强立法的针对性与操作性,提供有力保障措施:明确教育、体育行政部门的职责权限;规定开齐开足体育课与在校不少于一小时体育锻炼;保障体育教师权利;设立教练员岗位;规定体育科目纳入中、高考;强化监督和法律责任;建立风险防控机制。

“家-校-社”三方联动视角下青少年体育素养提升长效机制构建研究

家庭体育代际传递路径阻滞、学校体育教育跟进迟缓、青少年体育社会治理低效是目前我国青少年体育素养提升所面临的主要问题。在明确“家庭-学校-社会”三方联动长效机制的总体设计即运行机制的基础上,指出“家庭-学校-社会”三方联动青少年体育素养提升策略有:(1)以“法”为本,健全三方联动的法律法规;(2)各方明确责任,构建长效机制保障责任清单;(3)政府逐步放权,强化长效机制运作的市场主体作用;(4)以项目为抓手,搭建三方联动长效机制的实体运作平台。

我国青少年体育俱乐部治理实效影响因子与改进策略——基于结构方程模型的实证研究

青少年体育俱乐部经历22年发展,已近1.3万个,规模的快速增长需要匹配相应的管理与治理。为研究青少年俱乐部治理实效的影响结构和路径,采用结构方程模型及扎根理论进行研究。对40名样本进行访谈,通过编码获得18个概念以及5个范畴,通过270份问卷检验了治理实效影响因素,通过信效度以及验证性因子分析证明了问卷具备较好的信效度结构,采用Amos26.0软件构建路径模型后证明:多元化监管参与对治理实效影响最大beta=0.422(p<0.001),其次是引入竞争机制对治理实效的影响beta=0.354(p<0.001),完善资质认证、商业化发展导入以及内部精细化管理均能够有效影响治理实效,进而根据研究结果提出改进策略和建议。

青少年体质健康视角下学校体育教育现状研究

少年强则国强,青少年是国家和民族未来发展的希望,在新的时代背景下,提升青少年体质健康水平、保证青少年健康成长,成为教育从业者必须要为之努力的重要目标之一。而加强学校体育教育工作,则是青少年体质健康视角下的必然选择。文章采用文献资料法等,根据对当前学校体育教育现状进行分析,基于青少年体质健康视角,提出了一系列行之有效的学校体育教育优化措施,旨为有效促进学校体育教学的发展。

学校社区协同促进青少年女生体育参与机制研究——以美国TAAG项目为例

青春期女生体力活动快速下降是全世界共同关注的热门话题,也是我国促进青少年体力活动进程中值得关注的重要问题。家校社协同育人已被纳入国家发展战略规划工作中,成为全社会广泛关注的议题。探索学校社区协同促进青少年女生体育参与协同机制是推动家校社协同育人战略落地的关键举措,也是实现全社会合力促进青少年女生健康成长的有效途径。本文以美国TAAG项目为研究对象,从目标设置、组织架构、干预内容等方面对学校与社区协同机制进行系统梳理与分析,探索其协同模式的有效性与局限性。据此提出我国青少年女生体育参与促进工作学校社区协同机制构建路径:1)研发针对青少年女生的行动计划,建立学校社区协同的目标体系;2)发挥研究机构及高校等研究力量,探索学校与社区多元主体协同的共治模式;3)构建学校社区协同干预内容,多维度破除青少年女生体育参与障碍;4)注重科学监测与反馈,全面评估学校社区协同干预的综合绩效。