具有详细解剖学结构的1岁学步儿童头部有限元模型构建及验证

目的构建详细的1岁学步儿童头部有限元模型,探究其颅脑损伤机制,完善人体有限元生物力学模型数据库。方法基于我国1岁儿童真实详细的头部CT数据,借助医学软件Mimics获得头部几何结构数据,利用逆向工程软件划分NURBS曲面片和构建工程模型,利用有限元前处理软件划分网格,参照解剖学和尸体实验等数据,验证1岁学步儿童头部有限元模型的有效性并初步分析其损伤机制。结果构建了中国男性1岁儿童头部有限元模型,模型包括并区分了大脑及小脑的灰质和白质、海马体、囟门、矢状骨缝、冠状骨缝、脑干、脑室等,几何尺寸符合解剖学统计数据。利用头部模型重构了儿童头部静态压缩尸体实验和跌落尸体实验,结果表明,该头部模型与尸体实验表现了相近的力学特征,验证了模型的有效性。计算表明不同压缩速率下颅骨刚度不同,会导致不同损伤结果。结论所构建的包含详细解剖学结构的1岁儿童头部有限元模型具有较高的生物仿真度,借助构建的模型可分析深部脑组织各部位的详细损伤情况,特别是闭合性颅脑损伤,为相关研究及临床应用提供有效的工具和手段。

闪光的歌就是蛹羽化的蝴蝶——论格奥尔格诗歌从《学步》到《颂歌》的“突破”

《颂歌》是德国诗人斯特凡.格奥尔格正式出版的第一部诗集,《学步》收集了诗人此前的作品。从《学步》到《颂歌》,被研究者称为诗人格奥尔格创作道路上的一次"关键性的突破"。"突破"是内在因素和外在刺激共同作用下的"蛹化蝴蝶"的过程。

学步儿童的不顺从行为与亲子互动的关系

通过对138名学步儿童及其母亲的观察研究,分析儿童的不顺从行为与亲子互动之间的关系。结果表明:(1)在亲子互动中,母亲的言语策略多于身体策略。(2)母亲的模糊言语显著地正向预测儿童的反抗,母亲的远处身体指导显著地正向预测消极不顺从。(3)母亲的反应性与明晰言语、模糊言语、积极身体指导和远处身体指导正相关,与严厉言语和消极身体指导负相关。(4)儿童反应性负向预测消极不顺从和拒绝/协商行为。

“邯郸学步”文献书证新发现及其典源再辨析

成语"邯郸学步"中的"学步"究竟学的是什么?在东汉赵壹《非草书》中最新发现有"赵女善舞,行步媚蛊,学者弗获,失节匍匐"的文献书证记载,明确说是赵女舞步。这应该是当今学界最新书证发现,解决了一直困扰学界多年的一桩历史谜案。首先梳理"邯郸学步"典源演变定型过程,综述学界当前典型观点,介绍《非草书》中该书证文献发现过程,最后从舞蹈发展史、"行"、"步"、"舞"字源及相关早期文献等全新角度,重新对"邯郸学步"典源进行诠释辨析,最后得出"邯郸步"应是当时一种民间舞蹈的结论。

儿童学步车设计中的运动干涉检查

儿童学步车零件较多,装配和相互运动关系相对复杂,通过人工检查来保证各个零件在折叠过程和使用过程中不发生相互干涉,比较困难。文章介绍了常用的干涉检查方法,并提出了一种通过PRO/E的二次开发实现运动干涉检查的方法,有使用简单、计算快速的优点。

浅谈婴儿学步车的发展现状与存在的危害

婴儿学步车现已成为家长们照看孩子必不可少的工具,然而通过研究发现,婴儿学步车在使用中却会给婴儿带来一定的伤害,本文从学步车产品现状,婴儿发育特点和学步车对婴儿可能存在的危害几方面探讨学步车的使用问题。

婴儿学步车中、美、欧安全技术标准比较分析

本文对婴儿学步车中、美、欧安全技术标准进行了分析研究,比较了这三类标准之间的主要差异,为童车产品出口企业和检测机构提供借鉴。

“RUN”多功能婴儿手推学步车产品设计

多功能婴幼儿手推学步车着力改善童车功能的单一性,采用智能控速技术,控制儿童单独使用时的推车速度,从根源上解决儿童独立使用时突然加速导致的安全问题。通过简易便利的操作,让童车瞬间变成儿童学步车,既满足儿童乘坐过程中的舒适感,又增强了产品使用周期和保护性,传递了绿色环保与安全的设计理念。

婴儿用学步车会不会影响生长发育

问：我的宝宝已7个多月大了,我想早点锻炼他学会走路,于是买了学步车给他用。朋友看到后忙提醒说,婴儿过早使用学步车或者使用不当会影响生长发育。请问是这个道理吗？

集约化理念在婴幼儿学步车设计中的应用

以集约一词的基本概念及其所表达的设计理念为基础,通过对婴幼儿学步车的形态、色彩、材质等特点进行分析,发掘婴幼儿学步车人性化集约发展设计的现实可能性。借鉴其"构思"多设想、"要素"多考量、"功能"多融合的设计理念,将人性化集约发展设计融入到婴幼儿学步车设计中,对产品使用时产生的痛点问题进行分析,注重色彩与材质的运用,并进行了设计实践,使婴幼儿学步车具有安全座椅和手推车的结合方式。

基于STM32的人工智能避险便携式幼儿学步车设计

设计了一种人工智能避险便携式幼儿学步车,系统包括STM32f103ZET6处理器、MPU6050姿态检测模块、DHT11湿度传感器、DS18B20温度传感器、TCT40-10F1超声波测距模块、HC-SR501人体红外感应、火焰传感器、自动多级报警、HC05蓝牙模块、小型智能摄像模块、电源管理模块。如果监护人需要短暂性离开,监护人通过APP可以看到幼儿学步车内孩子所处环境以及孩子在学步车内的状况,当检测到危险时监护人可以通过APP控制幼儿车制动给自己留有处理的时间,而且该设计采用多柱空管,可折叠方便携带。同时,人工智能避险便携式幼儿学步车也可以记录陌生人接触幼儿等危害孩子安全的状况。

从学步 学话到学习

学步、学话的过程 ,几乎都是人们自主实践、自主学习的过程 ,都要凭借着自己的努力和智慧 ,这说明在学习过程中 ,仅凭“数”者的努力是不够的 ,学习者必须有内在的学习需求并进行自主实践 ,方能取得成效。

婴幼儿学步车安全监测与控制系统设计

根据婴幼儿安全需求,设计了一款基于单片机的智能婴幼儿学步车安全监测与控制系统,系统包括防婴幼儿丢失的压力传感器、防跌落的高度传感器、防摔倒的速度传感器,并能将这些传感器数据实时通过WiFi模块上传到监护人的手机APP上,通过设置这些传感器的阈值,或采用默认值,配合系统中的刹车控制系统,在危险时及时刹车,能根据监护人的要求很好地保证婴幼儿使用学步车的安全。

欧洲儿童安全专家呼吁家长慎用婴儿学步车

婴儿学步车能让宝宝在还不会走路时增加自由活动的范围，也能让终日劳累的家长喘口气。然而，欧州儿童安全联合会近日呼吁家长慎用婴儿学步车。

学步的宝宝用学步车好不好

婴儿学步车越来越受到广大家长的青睐,然而,因为学步车发生的事故却比比皆是。对于初学步的宝宝来讲,学步车好不好呢?本文试从多方面分析其利弊,希望给广大家长朋友们以参考。

学步车对婴幼儿动作发展的影响

学步车于17世纪中后期出现并获得广泛使用,现如今国外许多学者对学步车的使用与婴幼儿动作发展的关系进行了研究,但研究结果并不一致。基于对国外相关文献的梳理,拟厘清学步车使用对婴幼儿动作发展的影响,从而提高家长和社会对学步车的正确认识,并为后续研究提供理论依据。研究发现:使用学步车会导致婴幼儿爬、站立、走等动作发展迟缓,且其影响程度可能与使用时间长短有关;使用学步车与婴幼儿脚尖走路的异常步态以及头部、躯干姿势控制能力低下有关。学步车使用对婴幼儿动作发展有不良影响,建议对其进行改造,并适度或慎重使用。

婴儿过早用学步车,易成O形腿

邻居梁雄的孩子因双侧小腿弯曲，形成“O”字形状。医生检查后说，是过早让孩子使用学步车造成的。梁雄说自己因不懂婴孩的生长规律，在孩子5个月时就给他用学步车。

过早使用学步车影响宝宝发育

年轻妈妈在宝宝七八个月时眼瞅着宝宝能够稳稳当当地单独坐了，认为宝宝既能坐，又能扶着东西站了，当然可以学走路了，不少妈妈就着急买来学步车想让宝宝学走路，至于爬嘛，会不会都一样!所以都会兴冲冲买来漂亮的学步车给孩子使用。其实，这种做法对幼小的宝宝来说是有害的。