学法自然:“农业作业”给数学教学的启示

基于“农业生态”的视角,数学教学拒斥“转基因”,吁求“无公害”,追求绿色环保.教学中,教师可以借鉴“农业作业”的方式,对学生这一“农作物”进行察墒、搁田、光照、除草、施肥、灌溉等.以“农业视角”来考量数学教学,能够让数学教学走向绿色环保.

数智化背景下自然分材教学法的内涵、困境与突破

随着科技的不断发展,人工智能、互联网、云计算等技术已经应用在社会的每个领域,智能化、数据化的时代发展拉开了第四次工业革命的序幕,“数智化”一词也成为了教育领域的热点词汇。数智化时代的到来也为自然分材教学注入了新的活力,使其呈现精确化、个性化、及时化与灵活化的新样态。自然分材法在数智化背景加持下不仅应深化学校资源利用,打造专属课程并打造“学习伙伴”类教师,还应建立学生经验数据库,打造对策共享云平台,同时重视人文关怀,避免唯技术倾向,使自然分材法在数智化背景下实现新的突破。

自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究

本文探讨了自然拼音教学法在小学英语教学中的应用与实践。自然拼音教学法在提升学生拼读技巧、词汇储存及声音辨识力方面展现出卓越成效,结合具体教学实践案例,本文深入探讨了课堂中如何高效运用此教学法,此法助力学生深入领会英语发音规则,激发他们对英语学习的兴趣与自信。然而,在推进该教育活动中,诸多困难与限制显现,诸如师资培训的不足、教学资源的短缺等问题不容忽视,在文章最后,作者提出了旨在优化英语教学活动的策略,旨在为后续的教学实践提供借鉴。

对传统教学法的反思——自然教学法及其启示

随着对英语教学法的研究方兴未艾 ,对历史上的方法加以反思将会更加有助于我们研究现代外语教学法。

浅析自然拼音英语教学法

单词记忆是令大多数学生和英语教师感到棘手的问题。文章分析了教师教单词和学生学单词的情况,指出音、形、义分家是目前中小学英语教学的误区,并提出了解决问题的方法——自然拼音教学法,论述了自然拼音教学法的定义、原理和阶段,提出了对自然拼音教学法的评价和看法。

外语自然教学法在独立学院大学英语教学中的应用研究

在不同的历史阶段,人们对外语学习的目的有不同的认识,这是一个逐步发展和完善的认识过程。目前,独立学院大学英语教学普遍存在一些问题,如教学体制不合理等,因此,强调先语言理解后输出,综合运用传统教学法和现代教学法的外语自然教学法得以研究推广。将课堂授课与外语自由会话沙龙相结合的教学模式,注重语言的实际应用,特别是适应各种不同基础的学生的个性化学习,能够培养学生扎实的专业知识、较高的信息素养,并在日常生活与专业领域用外语进行交流沟通。

自然教学法在设计类专业课程建设中的运用与思考

设计是将一种设想通过合理的规划与计划,通过感觉形式传达出来的过程。设计类专业教学一方面关注学生对于相关设计知识的储备与设计技法素养及手段的获得,同时强调学生对于环境与事物艺术化的判断与思考的能力,本文基于自然教学法理论,结合其中适用的角度与观点,对设计类专业课程中的形式与方法进行了归纳、分析与思考。

自然分材教学法在有机化学实验教学中的实施

针对高职高专有机化学实验课程，以乙酸乙酯的制备为例，提出“自学指导→感情调节→重讲基础→强化训练→总结反思→因人作业”的6步自然分材教学环节。教学实践表明，学生的自主学习能力和团队合作意识得到显著提升，获得了良好的教学效果。

自然教学法及其运用

本文旨在介绍并诠释美国应用语言学家S .D .Krashen和西班牙语教师T .Terrell创立的自然教学法的基本理论和该理论在综合英语教学中的运用 ,并对理论和实践相结合过程中存在的问题及原因进行了分析和探讨。

双向自然教学法在大学英语教学中的应用

改革开放的时代大潮对传统的英语教学法提出了严峻的挑战，“以英语为获取专业信息的工具”的教学目的必将为“以英语为交流各项信息的技能”的观念所取代。这要求我们从以往单纯重输入的灌输式教学法中摆脱出来，而发展为输入、输出并重，在各种真实或模拟的自然语境下采用自然多变的教学方法全面提高学生的英语实用能力。

自然教学法的理论基础及在大学英语阅读教学中的应用

自然教学法是美国应用语言学家Krashen和西班牙语教师Terrell在1983年提出来的。文中旨在探讨这一教学方法的理论基础,并且在探讨它的优点和局限性的基础上提出应该怎样把它恰当引入大学英语阅读教学中,使之为我们的学生服务。

以自然的方式习得第二语言——自然教学法及其案例

以第二语言习得理论五个假设为理论基础的自然教学法是一种练合的外语教学法。它在广泛的实践中形成自己的特点.成为当今较有影响的第二语言习得流派之一.值得在教学中推广应用。

自然教学法在独立学院英语教学中的应用

大学英语教学的培养对象是刚从高中完成阅读理解的学生转变为以接受听说为主的高等教学形式的学生。自然教学法,强调以学生为主导的教学活动,这一特点尤其适用于高等自学考试教育。基于此,在分析独立学院教学的现状的基础上,论述了自然教学法的理论基础,进而探索自然教学法理论中的可理解性输入和情感过滤因素在独立学院英语教学的应用,以期推动独立学院英语教学质量的进一步提高。

由克拉申二语习得引申外语自然教学法

外语自然教学法是韩国语教学中受欢迎的教学方法之一,它主要以启发学生学习外语的兴趣、自觉性为目的,培养学生的自主学习能力,主要是运用克拉申二语习得的中心思想,结合我国外语教学现状生成的一种新式教学方法。旨在培养全新的应用技术型人才。本研究重点落在外语自然教学法的具体方法上,在外语教学方面,主要介绍五种行之有效的教学方案,用以促进学生快速掌握学习内容,以及提高学生的韩国语交际能力,从而提高韩国语教学效果。

初探自然语音教学法在二语习得中的应用

自然语音教学法的核心是语音,教学目标是让学习者能够面对面地和目标语母语者进行流畅的口语交流。自然语音教学法以面对面的口语交流形式作为检验二语习得效果的首要评价标准,尝试将二语习得过程分为八个阶段:听音(无纸化),辨音,常速语音训练,辨字形,积累词汇、语法,听写、默写,背诵,实际演练。整个学习过程主要通过视听等多媒体手段来完成,输入大量的语言材料,并强调真实有效的语言输出,实现自然流畅的口语交流。

自然教学法与英语口语教学

自然教学法与英语口语教学刘立群口语教学是英语教学中的重要环节．近年来，越来越多的教师把“活动”作为口语教学的重要内容，“活动”一方面使学生放松情绪，降低情感过滤，另一方面提高了趣味性。教和学都在轻松的气氛中进行。这方面的教学理论尤以自然教学法最为突出...

基于自然教学法的高中英语课堂导入策略研究

自然教学法作为外语教学流派之一强调语言的习得在当时给语言教学带来了一股新风。虽然自然教学法在今天看来仍有一些弊端,但其在课堂导入环节仍然有很大的应用价值。本文在分析自然教学法的基础上,结合高中英语教学特点进行分析,探讨了自然教学法在高中英语课堂导入环节的应用,旨在帮助学生在相对没有压力的氛围下进入学习状态。

自然教学法引导下艺术体育生的大学英语教学

随着经济全球化趋势的愈演愈烈,各个领域对于人才的要求,除了专业素养之外,还要求掌握一定的外国语言技能,而英语作为一门全球通用的语言,无疑对于很多领域的人才而言都是必不可少,甚至是必须掌握的。同时,随着第三产业在中国的日益发展,当前社会对于音乐、美术、体育等专业的人才的需求,也在逐渐增长,因此如果提高这些专业人才的英语水平已经成为了时代的需求,却是教育界关注不够的一个问题。笔者根据自身从事大学艺术体育生的英语教学实践中发现的问题和摸索出的一些经验,总结出自然教学法引导下的这一特殊群体学生的大学英语教学。

自然教学法在自考经贸口语教学中的应用

大学英语教学目标的焦点也已经从以阅读理解为主的课堂形式转化为以听说为主的教学形式。自然教学法,它强调以学生为主导的教学活动,这一特点尤其适用于高等自学考试教育。该文旨在探索自然教学法理论中的可理解性输入和情感过滤因素在自考经贸口语课堂教学的应用,并且探讨了自学考试在当前教育体制下存在的问题,在此基础上怎样恰当地把自然教学法引入到英语口语教学中,使之为我们的课堂服务。

自然教学法理论及其在课堂教学中的应用

本文尝试以自然教学法提出的“交际是语言的首要功能”为指导思想，探讨自然教学法的基本原理以及在课堂教学的应用。