小学体育教学中的学玩结合有效策略探析

在新课改的大背景下,小学体育教学模式也有了新的变化与发展。小学体育作为一门以锻炼身体为主的学科,与其他的课程教学相比,具有更加开阔的学习空间。本文结合笔者多年教学实践,探讨将"教"和"玩"相结合应用到小学体育教学中的具体策略。

“学玩结合”彰显体育教学风采

在小学体育教学中，把学与玩进行有机结合，有助于激发学生的活动兴趣，活跃课堂教学的氛围，提高课堂教学的质量。在我区体育学科中心组的活动中，我们有意识地尝试了，“学玩结合”的教学方法，下面从四个方面阐述一点个人认识。

学玩结合,课堂更精彩——以小学数学教学为例

数学知识具有很强的抽象性、逻辑性很强,如果教师一味讲解,难以激发学生的学习兴趣。教师应联系学生的生活经验,寻找＂学＂＂玩＂的结合点,调动学生的多种感官,让学生融入课堂,使数学知识直观化、形象化、可视化,提升课堂的教学效果。

谈学玩结合的小学信息技术课堂

如何利用学生对于游戏的热衷来增加他们学习的动力,这是很多教育工作者都在思考的问题。探讨学玩结合的小学信息技术课堂就充分利用了这一点,从而激发学生的兴趣,提升信息技术的教学效果。

学玩结合下的scratch教学实践探究

Scratch是一款由麻省理工学院设计的,面向青少年的程序软件。Scratch程序软件的学习,一方面能够训练学生的计算与逻辑思维;另一方面能增强学生解决问题的能力。

论古筝演奏对幼儿精细动作协调发展的促进作用

幼儿处在不断的发育当中,大脑发育可以体现出智商、理解力、学习力的提高。而精细动作的锻炼和协调发展不仅仅可以促进大脑发展还可以提升小脑的发育速度。本文从幼儿的精细动作发展谈起,就古筝教学对幼儿的精细动作发展的作用和如何正确的进行幼儿的古筝教学进行了阐述。

随“玩”入课堂,“润”生细无声——浅谈《品德与生活》的“玩”中学

《品德与生活》的课程标准的呈现形态主要是儿童直接参与主题活动,凸显课程活动特性。教师应根据教材内容挖掘资源,开展丰富多彩的活动。活动开展旨在引发学生的兴趣,并引导学生经过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识,通过教师指导下的各种教学活动来实现教学目标。活动是教和学共同的中介。这种活动就是我们所说的"玩",是一种学习的方式,是一种有目的的学习的方式。

幼儿教育中游戏与音乐的有效融合探研

幼儿音乐教学中，教师要将学玩结合，让幼儿在角色扮演过程中学会新歌曲，懂得动作词汇的含义，使幼儿愉快地学习，在重复听歌和熟悉旋律的过程中激发幼儿主动记忆。

《学与玩》杂志有趣中插 童心四十载 学玩伴成长 庆祝《学与玩》杂志创刊40周年“童真——我来选”结果展示

经过两个多月的激烈角逐,通过线上、线下两种方式,在1000余位小读者的参与下,《学与玩》杂志的有趣中插评选正式落下了惟幕。今天,我们就一起来看看其中的“佼佼者”关于中插你有什么建议,快来告诉编辑姐姐吧!希望中插真正让大家动手动脑、学玩结合。

新课改下如何有效开展高中信息技术课程教学

信息技术课程是培养学生信息技术素养,提高学生科学文化素质的重要途径,是高中阶段的一门基础性课程。那么,在新形势下如何有效开展信息技术课程,使之成为提高学生信息素养与综合能力的重要场所呢?笔者现结合具体的教学实践对新课改下如何进行信息技术教学展开论述。

让学生在语文课上体味思维的快乐

思考是人类最大的欢乐。在思维的跨越与激荡中,人能充分体味个性自由舒展的快乐。让学生在课堂上体验这种快乐,应是语文教学的目的之一。教师在教学中应充分发掘教材中有利于思维的因素,恰当地选择思维训练的有效方法,为学生创造积极思考的条件,并激励他们思考,这对发展学生的思维能力,让学生愉快地进行学习有很大促进作用。