基于行动学理念的护理干预在URSL术后患者中的应用效果及安全性

目的研究基于行动学理念的护理干预在输尿管镜下气压弹道碎石术(URSL)术后患者中的应用效果及安全性。方法选取2018年1月至2020年12月于我院进行URSL的800例输尿管结石患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各400例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组的基础上实施基于行动学理念的护理干预。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、其他评分均明显低于对照组(P<0.05)。术后1个月,观察组的排石成功率显著高于对照组(P<0.05);术后6个月,观察组的复发率显著低于对照组(P<0.05)。观察组的术后并发症总发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论基于行动学理念的护理干预可以明显缓解URSL术后患者不良情绪,降低输尿管结石复发率,同时有效避免并发症。

远程教育教师导学理念的回归

电大 2 0多年的发展里程清楚地告诉人们 ,导学理念的成功建树对于电大教育事业和现代远程教育的健康发展具有极为重要的意义。汲取电大发展里程中的成功经验 ,发扬电大早期发展过程中教师所具有的那种先进的导学理念及其表现出来的艰苦创业精神 ,结合现代教育技术环境 ,从内容到形式、从手段到方法 ,一点一滴地构建起导学支持服务体系 ,乃是推进“人才培养模式改革和开放教育试点”

现代城市形象的塑造与营销学理念

本文以城市形象塑造的历史发展为基础,指出近20年来,经济全球化与经济结构转型对城市发展的巨大影响,致使城市形象塑造作为城市发展的策略被关注,完成了由传统的设计层面向现代营销层面的变迁。并进一步阐释了城市形象营销的核心理念和操作模式——从城市形象定位、城市形象设计、城市形象传播到城市形象评价。

基于行动学理念护理干预对泌尿外科手术患者的影响

目的:探讨基于行动学理念护理干预对泌尿外科手术患者的影响。方法:将156例泌尿外科手术患者随机分为对照组和观察组各78例,对照组给予常规护理,观察组实施基于行动学理念的护理干预,比较两组护理效果。结果:两组术后下床活动时间、术后首次进食时间、术后肛门排气时间、创面引流量、导尿管留置时间、术后创伤应激反应、出院时生活质量评分以及术后并发症发生率比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对泌尿外科手术患者实施基于行动学理念的护理干预,能改善术后胃肠功能,减轻创伤应激反应,提高生活质量,降低并发症发生率。

研学理念结合PBL教学模式的《国际金融》课程改革与实践

基于问题的学习(Problem—Based Learning,简称PBL)教学模式引入我国后,得到了广泛应用。为提高《国际金融》授课质量,以烟台大学经管学院2012级会计专业的184名学生为研究对象,随机选取一半学生为实验组,采用PBL教学模式,其余为对照组,继续采用传统教学模式。对比两组期末成绩、教学效果后,研究结果发现实验组成绩普遍优于对照组,大多数学生对PBL教学模式表示认可。

浅议日本体育大学的建学理念与改革措施

具有110年历史的日本体育大学与众多其他大学一样面临新时期的巨大考验。何去何从?11项改革措施清晰地勾画出该校“体育与运动训练的综合大学”的未来轮廓。以竞技体育的研究与实践为先导,强调多学科的综合发展和不断的体育创新,培养众多身心康健,人格完整,教养醇厚的体育人才,为本国人民的体育与健康事业、为国际和平贡献力量,可谓该校的终极目标。

基于行动学理念的护理干预对卵巢癌预后的改善效果

目的观察基于行动学理念的护理干预对卵巢癌患者预后的改善效果。方法将我院2014年7月至2016年7月收治的86例卵巢癌患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各43例。观察组基于行动学理念下推行护理干预(计划→行动→总结反思),对照组予以常规护理干预。应用Piper疲乏量表(RPFS)和生存质量测定量表(EORTC QLQ-C30)比较两组患者癌性疲乏(行为、感知、认知、情感)评分与生活质量(躯体功能、情绪功能、社会功能、认知功能、角色功能)评分。结果干预后,观察组RPFS评分显著低于对照组及干预前(P<0.05),且EORTC QLQ-C30评分显著高于对照组及干预前(P<0.05)。结论基于行动学理念下护理干预能降低卵巢癌患者行为/认知疲乏水平,提高其生活质量。

行动学理念下护理干预用于卵巢癌的临床研究

[目的]探讨基于行动学理念的护理干预对卵巢癌病人预后的改善作用。[方法]将94例卵巢癌病人按随机数字表法分为观察组、对照组,每组47例,对照组给予常规护理,观察组基于行动学理念下进行护理干预,即成立护理研究小组、确定问题、制订计划、行动、观察反思、改进总结,对两组病人负性情绪、生活质量及术后复发率进行比较。[结果]两组病人出院时HAMA、HAMD评分低于入院时,且观察组低于对照组(P<0.05);两组病人出院时生理状况、社会/家庭状况、情感状况、功能状况、附加关注、总量表评分均高于入院时(P<0.05);出院时观察组病人社会/家庭状况、情感状况、总量表评分均高于对照组(P<0.05)。[结论]基于行动学理念的护理干预应用于卵巢癌病人可有效缓解病人情绪,提高病人生活质量,对预后改善作用不明显。

汪门师弟画学理念的传承与转变——兼论近代画史上的“中西结合”与“弘扬国粹”

本文以考察清末民初温州地方画家汪如渊及其海上弟子的绘画创作与教育活动的史实为基础,讨论在时代精神与教育理想的嬗变之下,师生之间画学理念的传承与转变。并以此为线索,梳理近代温州地方画史的基本脉络,也为宏观观察近代海上绘画,考察近现代绘画史上“中西结合”与“弘扬国粹”的关系,提供一个典型个案。

章太炎的述学理念与清季民初学术转型

清季民初的学术转型,既包括了学术思想、方法的转型,也包括了述学理念、文体的转型,面对这样一个重要的历史契机,许多学者均在反思中国传统述学范式的基础上产生了自己独特的述学理念,而章太炎即是其中最具典范意义的一个。章太炎的述学理念,主要由两个关键点构成,一是由博返约,二是注重轨则。这两点均与清季民初学术转型的时代语境有着密切的关系。

古代茶学理念对于现阶段体育教学的作用分析

我国茶学源远流长,有着厚重的历史底蕴,凝结着先辈们的智慧结晶,是我国传统文化的瑰宝。大浪淘沙中,茶学理念能饱经忧患而不衰,凭借的是朴实深沉的文化价值。本文简要分析了古代茶学理念对于现阶段体育教学的作用,进而对其在体育教学中的应用所面临的问题进行了详细剖析,并据此提出相应的解决措施。

以“学”为主的教学理念在多媒体教学设计中的运用

建构主义以"学"为主的教学设计理念强调学生是认知的主体,是意义的主动建构者,教师是学生意义建构的帮助者、促进者,强调学习的主动性、社会性和情境性。本文从建构主义理论出发,提出了在思政课多媒体教学设计过程中,如何贯彻以"学"为主的教学理念。

柯灵的报学理念及副刊编辑特色

本文着重介绍了新闻工作者、副刊编辑家柯灵的报纸观及副刊编辑思想;柯灵对报纸认识的"民心"观,副刊编辑的"读者"观,使他办出了关注生活、立足现实、仗义敢言的特色副刊;柯灵的报学理念和副刊经验,对今天的报人应当有所启发。

经济法课程的教学理念与方法改进

经济法作为一门应用性学科其基本目标就是培养应用类法律人才,因此,应当对经济法课程科学的教学方法与教学实践的改进,教学理念的形成作探讨,以促进法学教育的反思。

论经学家王昶的词学理念

作为经学家,王昶以重考据的态度编选了《明词综》等词选;作为词学家,王昶提出了自己独特的"醇雅"词论。将两种身份结合起来,通过对其清代诗经学的解读,可以看出经学家王昶推崇的词风是平和醇雅的一派。

行动学理念指导的赋能健康教育对卵巢癌患者并发症、FSFI评分及GSES评分的影响

卵巢癌发病率仅次于宫颈癌,是威胁女性生命安全的常见恶性肿瘤之一。卵巢癌由于对疾病自身及治疗方法产生的强烈应激反应,使患者产生焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪,影响术后功能锻炼积极性,从而影响治疗效果。因此必须采用有效的健康教育,使患者正视疾病,改善负性情绪,积极接受治疗。当前的健康教育以口头宣传、发放宣传手册等为为主,系统性不足,教育效果不理想。

论导学理念

教师对学生的“导”和学生向老师的“学”是相互依存、互相促进的教学活动，是教学主体活动。导学理念的建构有利于科学认识导学活动．促进教学质量的提升。本文从践行参与意识、控制现在行为、关注有效生成、激励持续进步等方面探讨了建构导学理念的思路与方法。

浅谈舞蹈训练的身心学理念及其技法运用

近年来,我国舞蹈界对身心学日益关注,并将之运用到训练之中。基于此,本文分析了舞蹈训练的身心学理念,如关于身心学理念的概述、身心学理念的分析、身心学理念的重要性等,并提出了舞蹈训练的身心技法运用,如关于身心技法的分析、意动法践行舞蹈训练、呼吸法践行舞蹈训练等。

基于研学理念的动物性食品卫生实验课程设计探索

动物性食品卫生检验是浙江工商大学国家特色专业——食品质量与安全专业的主体课程之一。实验教学是其重要的组成部分,实验教学对于促进理论知识的理解运用,保证整体教学水平起着重要的作用。本文针对当前实验教学存在的问题,通过引入探究性和综合性实验、研究性项目以及实行与现场实践教学相结合等方式,进行了基于研学理念的动物性食品卫生实验课程设计探索与改革,以全面提高动物性食品卫生实验教学的质量。

“悟学理念”的探索与思考

学习理念是人们对学习观念的坚定信仰,它直接指导着学习者的学习行为和态度,决定着学习的广度、深度、活度、巧度和乐度。文章阐述了"悟学理念"的主要内容、主要观点和实践意义。"悟学理念"是一种终身教育的理念,是一种终身学习的理念,是一种直接运用到教学的终身发展的理念。"悟学理念"对全面推进素质教育和构建学习型社会,有着重要的理论价值和实践意义。