教育强国建设的学理思考与着力方向

教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设教育强国,对于建成社会主义现代化强国,促进全体人民共同富裕,实现中华民族伟大复兴等都具有战略先导意义。然而,教育强国建设关系到教育乃至整个经济社会发展的方方面面,需要抱定信念却又不能操之过急,唯有久久为功,方可助力教育强国目标稳步达成。基于此,我们特别邀请相关专家学者,着眼教育强国这一时代命题,从教育学的作用与地位、教师队伍建设、实践逻辑、文明逻辑、教育评价、家校社协同等多个角度展开探讨,形成一组专题笔谈刊发。当然,教育强国建设任重道远,我们希望这组笔谈可以引发更多教育学人对教育强国建设的思考和践行,这既是教育强国建设的现实需要,也是教育研究的自觉担当。

新时代智库人才建设的学理思考与基本路径

智库是人类知识生产与应用的专门机构,其基本职能是服务社会。智库人才是新时代智库建设的第一资源,具有立场坚定、话语通约、能力复合等特征。当前,我国智库人才存在知识储备不丰富、能力结构不合理、体制机制不灵活等问题。新时代智库人才建设需要遵循智库建设规律和人才发展基本规律,加强政治建设,强化基本职能,优化人才治理,创新体制机制,促进智库人才与经济社会均衡发展,加快形成开放、竞争、流动的智库人才格局。

对中国职业教育学几个问题的学理思考

本文从中国职业教育学复兴以来经历的三次重心转移的研究格局出发,简要分析了中国职业教育学的成长历程;本文还从学科学的视角着力探讨了中国职业教育学作为一门学科的＂学术合法性＂的条件和标准,以及提出以问题为中心的学科系统论来构建职业教育学学科体系的设想;本文对中国职业教育学学派的培育及研究力量的整合也进行了一番思考。

对传播学的历史演进及未来发展的学理思考

传播学发展至今经历了三个阶段,在对传播学研究的历史回顾中,不难发现是时代的需要催生了传播学并改变着传播学研究的重点。从学科构架上来看,传播学是结构主义性质上的学科。传播学理论有极强的传承与共融关系。目前传播学研究还面临一些难题,如单一范式的至上性、经验性证明过程的缺乏或不足,并突出地表现在缺乏对繁杂理论的梳理和归整上。未来传播学应坚持研究视角的全球性、研究内容的分流性、研究维度的批判性以及研究定位的非工具性等。

城乡中国视域:环境设计介入乡村振兴的学理思考

乡村环境的独特属性与环境设计的专业属性具有先天的契合性,然而环境设计囿于城市设计思维的桎梏,与乡村交叉互渗不足,未能在乡村振兴中形成话语权。本文从“城乡中国”视域出发,论析环境设计开放兼容的性格,阐述环境设计与乡村环境的交叉共域以及环境设计下乡后的调适,判定环境设计介入乡村振兴的学理价值,并从环境视域拓展、设计范式转化、理论体系夯筑三个角度分析了“城乡中国”视域下“乡村环境设计”话语权的建构,旨在为环境设计介入乡村振兴提供参考。

少数民族地区建设生态文明的学理思考——基于马克思主义生态观维度

马克思主义生态观主要由马克思主义和谐生态观和马克思主义生态发展观构成。马克思、恩格斯始终秉持辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观和方法论,极其透彻地阐明了人和自然、人和人以及人和社会之间相联相生的辩证统一关系,其和谐生态观从中得以充分彰显;与此同时,马克思、恩格斯以人和自然、人和人以及人和社会的循环发展、不断繁荣为根本宗旨,深刻揭示了发展的正确价值取向,其生态发展观从中得以充分彰显;中国共产党人将马克思主义的基本理论与中国的具体实际相结合,对生态文明建设进行了新的探索、新的实践、新的创造,形成了中国化马克思主义生态观。我国少数民族地区生态文明建设的战略地位十分重要,而其呈现出思想观念尚滞后、生活方式尚陈旧、工业污染尚犹存、生态环境尚脆弱的现实境遇。基于此,应以马克思主义生态观为引领,重点从自然观、价值观、生产观和生活观等方面来把握其生态文明建设的科学向度。

编纂整理唐顺之全集的学理思考与建构

唐顺之是明中叶重要文学家,现行文学史上所谓古文流派“唐宋派”的领袖,诗歌、古文创作在明代自成一家,八股时文冠绝一代,“本色论”的文艺理论影响文坛,精湛批点评注前代多种文史著作,流存作品集有《荆川集》《荆川续文集》《南北奉使集》《武编》《两汉解疑》《两晋解疑》、八股文集,批注文献有《荆川先生批点精选史记》《荆川先生批点精选汉书》《唐宋八大家文钞》《御选唐宋文醇》《苏文》《类编草堂诗馀》《集古评释西山真先生文章正宗》等。然迄至目前尚未见《唐顺之全集》整理本问世,因而极大地限制了对于唐顺之的全面深入研究。笔者拟对其著作分类进行精审的文献整理,编纂成《唐顺之全集》,为研究者提供精良的唐顺之著作的文本文献。

试析“一堂课基本要求”的学理思考与学科价值

"一堂课的基本要求"是浙江省教育厅教研室组织编著的《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》教学评价部分的主体内容。它来源于教学实践,深耕于浙江课改,七个具体要求成为指导和评价常态体育课的有效工具。其浓重的时代性和创新性、鲜明的价值性和指导性,以及广泛的操作性和有效性,得到了专家和教师的普遍认可,但也存在一些异议。解析其学理思考有利于发挥其学科价值。

对舆情精准研判的学理思考

在当今时代,存在着各类舆情勃发的土壤和条件。以公众心声为核心内容的舆情,内含政治诉求、经济诉求、文化诉求和心理诉求等,以自己的方式聚集、形成、传播、运行、起落。舆情研判是特定主体在对舆情所作的研究分析的基础上所作的判断。舆情精准研判须以正确认知和深刻理解舆情为起点、为基础。舆情和舆论联系紧密但并不能等同。精准研判舆情有赖于走出对舆情的认知误区。舆情是研判对象,研究、分析呈现为持续的过程,判断是舆情研判形成的结果。进行精准舆情研判须符合基本程序,准确把握舆情精准研判的精髓,实现“研”与“判”的有机结合,就动态发展的舆情进行研判。舆情精准研判的着重点是:关注引发舆情的种种情形,进而关注影响舆情起伏的各种重要的作用力,按舆情运行规律进行舆情研判。舆情精准研判的关键点有:抓好对始发点、聚焦点、转折点、引爆点舆情的研判。

进一步深化伟大建党精神学术研究的学理性思考

党的二十大将伟大建党精神列入大会主题,最新修订的中国共产党章程也将其载入总纲。伟大建党精神多次被写入党的纲领性文献,彰显了伟大建党精神的重大理论意义和实践意义。以习近平总书记在中国共产党成立100周年大会上的重要讲话首次概括中国共产党伟大建党精神及其“中国共产党的精神之源”的历史地位为起点,伟大建党精神成为学界持续关注且持续深耕的重要议题。学界主要从伟大建党精神的生成基础、科学内涵、当代价值、弘扬路径及与中国共产党人精神谱系关系等视角,对伟大建党精神展开研究,取得了丰硕成果。从整体上看,相关研究仍处于初期阶段,研究还存在一些不足,主要表现为研究视角较为局限,研究方法较为单一、微观视角要素分析较少等,需要学界从回归理论、面向实践、拓宽视野等方面深化对伟大建党精神的研究。

在中华民族伟大复兴战略全局下对宗教中国化的学理思考

实现中华民族的伟大复兴,是中华民族的百年梦想,是薪火相传的历史使命。中华民族的历史源远流长,中华各族儿女共同创造了灿烂辉煌的中华文明,为人类发展、文化交流、文明互鉴做出了卓越贡献。但在鸦片战争前后,由于封建统治腐败、西方列强入侵所酿成的内忧外患,中华民族沦落于半殖民地半封建社会,长期遭受战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。然而,自强不息、不屈不挠的中华民族从未放弃对国家独立、民族解放、国泰民安的向往追求。正如哲学家冯契指出:在中国近代,时代的中心问题就是"中国向何处去"的问题。灾难深重的中华民族,如何才能获得解放,才能不受帝国主义的压迫、欺凌、奴役?一百多年来的志士仁人就是为了解决这个问题而前仆后继的。

建设中国美育学的学理思考

美育专业人才的匮乏,极大地制约了美育事业的发展。在高等院校启动具有中国特色的"美育学"学科建设,尤其是在优秀传统文化基础上建设具有中国文化内涵的"美育学"学科,不仅能够为新时代美育事业发展培养美育专业人才,而且有助于科学推动完善美育教育体系,彰显中国教育发展的特色。

关于民族交往交流交融的学理思考

党和国家历来高度重视民族工作,并将民族交往交流交融作为处理民族问题、促进民族团结的重要内容。文章从民族交往交流交融的内涵、目的、内容、方式、路径、需要处理的关系、原则,以及西藏和涉藏工作重点省民族交往交流交融的特点等八个方面梳理民族交往交流交融的概念、内在逻辑及中国特色,以期为构建新时代中国民族理论体系提供学理支撑。

对维持职普比例大体相当的学理性思考

当下人们对是否应该坚持职普比大体相当的政策提出了质疑,并且引发了学术界的高度关注。从中职发展的历程、国际经验、社会需求、教育本质等视角来看,应当合理看待职普比例的动态变化,具体问题具体分析。要维持普职比大体相当,从而丰富人才培养类型、办人民满意的教育,要提升中等职业教育人才培养质量,完善中小学生职业启蒙教育,加强中高职衔接的现代职业教育体系建设。

政治民主的学理思考与现实意义

政治民主是指所有公共事务的最终决策意志应该是一个政治共同体内的全体公民。政治民主是个体公共人格的展现,是一种协商过程,是政治正义的题中应有之意。政治民主的功能在于:它是政治自由的坚实保障,与政治平等相互支撑,可以促进社群分合。其价值局限性在于:它容易导致非理性的集体行动并侵犯个人价值,忽略商谈缺位者的利益,偏离社会的整体价值导向。在当前中国政治文明的建设中,政治民主可以巩固民众本体的意识,鼓舞和引导人们的政治和公共参与,促进良性政治的形成。

命案积案侦查的学理思考

据报道,截至目前,今年启动的“云剑-2020”命案积案攻坚行动已经破获命案积案3200余起,案发时间距今最长达41年;抓获命案积案在逃犯罪嫌疑人2200余名,潜逃时间最长达37年。命案积案攻坚的辉煌战果,让人们深感振奋和自豪之余,也为命案积案侦查工作的学理探讨创造了良好的契机。

中国音乐学术史研究的学理性思考

本文就学术史研究的一般特点作学理性思考,从八个方面进行阐述。提出在学术史研究中,主要关注的,应是对学科基础理论发展起重要作用的学术创新成果。学术理论的应用及效应,对理论应用价值的评价,也要有所关注。同时结合音乐学术史的研究对象,提出"果、流、变、评""四象"并作相应的阐发。

因脑而教:三重脑理论视野下的情思教育探讨

教育是有温度的事业,是塑造“人”的事业。关注“人”、服务“人的成长”是教育的灵魂所在。基于“三重脑理论”凝练的情思深度学习理论和情思三元场境理论认为育人的重点之一就是育脑,育脑就必然要遵循大脑的结构特点与神经运行规律。所以,因材施教亦要因脑而教,这才是提升教育效果最根本的学理保证。情思教育理论的价值追求——突显“人”,分别从人的“思维”生成、“情感”培育、“行为”培养来彰显教育的社会价值和实践意义。

电视剧《人民的名义》的传播学启示

就刚刚热播完的电视剧《人民的名义》,从传播学的角度进行观察和思考,可以得到如下启示:突发事件及舆情应对的正确之道是——直面现实、公开信息、接受监督、解决问题;《人民的名义》舆论的形成与一般社会舆论的形成,有同也有异;文艺作品可以用自己的特殊方式进行舆论引导,在这方面可以发挥自己的特殊功能;"90后"乃至"95后"成为《人民的名义》的观众,说明传统媒体可以通过打"内容为王"的牌赢得受众。

导读

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》全面总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验,是一篇马克思主义的纲领性文献,是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言,是以史为鉴、开创未来,实现中华民族伟大复兴的行动指南。上海交通大学陈锡喜教授撰写的《关于习近平新时代中国特色社会主义思想新的历史定位的学理思考》一文认为,党的十九届六中全会对习近平新时代中国特色社会主义思想作出了"马克思主义中国化新的飞跃"的历史定位。