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小学数学“尺规作图”的学理意蕴与教学路径 被引量:4
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作者 朱国荣 朱术磊 《教学月刊(小学版)(数学)》 2022年第7期32-35,共4页
尺规作图是“2022年版课标”小学“图形与几何”领域中的新增内容,是提高学生动手操作能力、发展学生几何直观的重要载体。只有厘清尺规作图的学理意蕴,明晰尺规作图的教学路径,才能准确把握尺规作图的教学价值,引导学生在尺规作图相关... 尺规作图是“2022年版课标”小学“图形与几何”领域中的新增内容,是提高学生动手操作能力、发展学生几何直观的重要载体。只有厘清尺规作图的学理意蕴,明晰尺规作图的教学路径,才能准确把握尺规作图的教学价值,引导学生在尺规作图相关内容的探究、学习中,掌握知识技能,发展几何直观,培养空间观念。 展开更多
关键词 尺规作图 学理意蕴 教学路径 几何直观
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小学数学游戏的学理意蕴和实施策略 被引量:2
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作者 周素娟 《江苏教育》 2019年第25期38-41,55,共5页
从认知心理学角度阐述小学数学游戏教学的学理依据和基本规律,探索设计和开发小学数学游戏活动,形成组织开展数学游戏活动的实施路径和操作办法,将有助于实现数学原理和儿童心理的同频共振,使数学学习更加有趣和充满活力,并赋予儿童积... 从认知心理学角度阐述小学数学游戏教学的学理依据和基本规律,探索设计和开发小学数学游戏活动,形成组织开展数学游戏活动的实施路径和操作办法,将有助于实现数学原理和儿童心理的同频共振,使数学学习更加有趣和充满活力,并赋予儿童积极的自我认同和心理期待。 展开更多
关键词 数学游戏 学理意蕴 设计策略 巧思妙用
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技师研修微项目机理、意蕴与实践验证 被引量:1
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作者 汪峰 《职业教育研究》 2020年第6期68-72,共5页
从项目核心、途径、形式和质量四个方面,研究技师研修微项目内在机理,对技师研修教育学理、教育目的、企业属性、质量评价等开展意蕴分析,用实践验证的方法对项目构建的价值取向、框架和多元融合组织形式展开论述。通过项目研修使技术(... 从项目核心、途径、形式和质量四个方面,研究技师研修微项目内在机理,对技师研修教育学理、教育目的、企业属性、质量评价等开展意蕴分析,用实践验证的方法对项目构建的价值取向、框架和多元融合组织形式展开论述。通过项目研修使技术(技能)技艺得到传承,将职业素养和社会主义核心价值观内化到教育教学的过程中,同时回答了产业需要什么样的人、为谁培养人和怎样培养人的问题。 展开更多
关键词 技师研修 机理 学理意蕴 实践验证 传承
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Rethinking on Scientific Management' s Lost Aesthetic
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作者 RUI Shaowei 《International English Education Research》 2015年第10期48-50,共3页
The theory of scientific management exerts a far-reaching influence in the history of management. This paper challenges some one-sided comments on Taylorism and emphasizes more on its cultural implication. By analyzin... The theory of scientific management exerts a far-reaching influence in the history of management. This paper challenges some one-sided comments on Taylorism and emphasizes more on its cultural implication. By analyzing the key features and background of scientific management, we prove why it appeals to European avant-garde modernists. In the end I expose a forgotten cultural implication of this organizational theory by explaining scientific management' s "lost" aesthetic and make a conclusion. 展开更多
关键词 Scientific Management Cultural Implication MODERNISM
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