高中生物学教学中学生“错误”资源的合理应用

本文结合高中生物学教学的具体实例，从利用错误、放大错误、设置错误、将错就错诸方面，论述了学生“错误”资源的合理应用，以提高学生的学习品质。

灵活利用课堂资源 提高课堂教学实效

最近几年的教学一直强调向课堂要效果，那么怎样在有限的40分钟内提高课堂的效率呢？这成为一个很重要的课题。尝试与研究这一课题力求找到突破小学数学课堂教学瓶颈的重要方法。

Love and Persuasion： Strategies Essential to Philosophy as a Way of Life

In this paper, I intend to argue that a conception of philosophy as a way of life needs two elements： persuasion and love. Faced a false conception of philosophy very specialized, professional, and modem that has condemned to oblivion philosophy itself, we propose a therapeutic conception （of philosophy） as a way of life, a philosophy that is not reduced to a conceptual content, but that is related to the way of life of the philosopher.

“错误”是小学数学课堂教学中的有效资源

在小学数学课堂教学中，经常会出现教师教学中的失误和学生出现的错误，如何合理利用这一有效教学资源，使课堂教学更有效，使学生的创新意识得到培养是本文要探究的问题。

Interlingual Factors in Chinese College Students' Acquisition of English Relative Clauses

语言研究者曾从不同角度研究了英语关系从句的习得。目前研究者普遍认为:关系从句的习得由三方面的因素决定——语际、语内和语言普遍性。本研究旨在探讨其中的一个重要因素——语际因素。以英汉关系从句形成策略为基础,本研究提出了三个问题及三个相应的假设,并以112名中国大学生为研究对象,以三项测试(写作、选择题以及语法判断题)为研究手段,从语际方面对中国大学生英语关系从句的习得进行了试验性的研究。利用社会科学统计软件(SPSS),本文对研究结果进行了分析,研究发现:中国大学生英语关系从句输出不足,并且在使用方面犯有一些由语际因素所造成的错误。针对以上研究结果,本文为今后的教学和研究提出了建议。