乡村振兴背景下农业类高职院校学生专业思想教育实践探讨—以动物医学专业为例

乡村振兴,人才振兴是前提和基础,人才聚集,乡村振兴才有底气。“三农”工作队伍是党的“三农”方针政策的宣传者和践行者,是党的“三农”事业的基础和支撑,是推动乡村振兴战略的关键所在,也是实现乡村振兴的重要保障[1-2]。这支队伍应该具备什么样的基本素质?习近平在党的十九大报告中指出,要“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”,“一懂两爱”成为以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作队伍的基本要求。农牧类高职院校肩负着培养农牧科技人才的重任,如何培养出更多“下得去、留得住、用得上”的“懂农业、爱农村、爱农民”的三农人才成为一个现实而迫切的问题。因此,加强专业思想教育,增强专业获得感,培养学生热爱专业和成就专业的信心,是值得每个高等职业教育工作者不断深入思考的问题。培养学生“学农、爱农”思想是一个重要的途径。本文以江苏农牧科技职业学院动物医学专业为例,探讨专业思想教育路径,为高职相关专业的专业思想教育提供参考。

谈影响中医专业大学生专业思想的因素

目前在我国中医药高等院校中,大都不同程度地存在学生专业思想不巩固、学习积极性不高、毕业生临床能力不强的问题。笔者结合调查问卷分析了影响中医专业大学生专业思想的五点因素:社会主义市场经济、高等教育大众化、中医西医化倾向、高等中医教育现行模式、中西医课程体系、中医药教材及师资力量等。以期广大中医药教育工作者能共同关注并探求解决的方案。

产教融合提升老年保健与管理专业高职学生专业思想的作用探讨

社会经济呈现出快速发展态势,当前的教育工作要更好地展开并提高质量,就要将教育与产业结合起来,采用产教融合的方式实现创新教育。从当前高等职业院校老年保健与管理专业人才培养情况来看,虽然采用产教融合的方式,但是依然存在一些问题,这就需要对产教融合人才培养模式准确定位,基于此对老年保健与管理专业学生进行培养,帮助他们提高专业思想,本论文着重于研究产教融合提升老年保健与管理专业高职学生专业思想的作用。

医学生专业思想发展过程和影响因素分析

从总体看医学生的专业思想是一个从低年级到高年级逐步巩固的发展过程,它受学生家庭、学校教育和社会环境等多种因素的影响和制约。其解决既取决于整个国家的经济、社会改革,又要根据其发展规律,从学生入学起就加强教育,不断巩固和提高学生的专业思想和抱负水平。

大学生专业思想教育的途径

许多学生都会就自己所学的专业产生各种各样的思想认识问题,如何进行专业思想教育,不仅关系到高校教育改革的顺利进行,也关系到学生的成长和社会对各种专门人才的要求。在高等教育体制改革和社会对人才需求的变化这一新情况下,学生的专业思想教育更显重要。一、部分学生专业思想不稳的原因分析通过调查研究,学生专业思想不稳的原因大致有以下几个方面。

师专学生专业思想状况的分析及其教育的初探

办好师范专科学校,对于普及九年制义务教育,特别是对县城以下的小集镇、乡村、山区是至关重要的。这些地方是我国十亿人口的大多数人的集散地,十亿人口八亿在农村这是我国社会特点的一个重要方面。而这些地方又多是我国经济、文化教育事业落后地区。师专面临着的任务,是培养数以百万计的初中教师,去改变农村、山区文化教育的落后现状。

应该大力加强高生的专业思想教育——对我院外语系英语专业811班学生专业思想的调查分析

高等学校是培养各种专门人才的阵地。目前我国高等教育正在深入进行的改革是一场深刻的革命。它的根本目的是多出人才,出好人才。所谓好人才,应该是能够适应我国四化建设和改革需要,在两个文明建设中能够充分发挥作用,又红又专的人才,他们应该热爱自己所从事的专业,刻苦钻研自己所从事的专业,努力精通自己所从事的专业。

我校医科新生专业思想状况调查的分析和思考

调查显示,大多数医学新生虽然出于自愿选择了本专业,但对专业认识较为模糊,受外部社会环境的影响较多,对本专业缺少深刻的情感认知,并且对大学的学习缺少明确的规划,专业思想的稳定程度不平衡。及时纠正新生专业思想中存在的问题,需要从新生入学之时,建构个性化的专业思想教育体系,包括医学生普遍入学教育和重点指导,以及专业思想动态监测系统,适时调整教育安排。

高校思想政治教育专业学生学习五大发展理念路径探析

从五大发展理念的内涵分析入手,突出思想政治教育专业学生学习五大发展理念的重要性,并就如何学习五大发展理念四个方面展开,深入探讨思想政治教育专业学生学习五大发展理念的路径。

试论思想政治教育专业学生社会竞争力——基于海南大学党委书记刘康德的工作报告

在这个社会高速发展的时代，就业形势越来越严峻，社会竞争越来越激烈，文凭不再是“铁饭碗”，高校学生的就业压力越来越大，提升社会竞争力成为大学生的必经之路。文章从思想政治教育专业发展要求出发，结合当今社会的需求，探求提升思想政治教育专业学生社会竞争力的途径。

全媒体时代思想政治教育专业学生媒介素养提升分析

全媒体时代提升思想政治教育专业学生的媒介素养水平,要坚持以主流意识形态为核心,大力弘扬社会主义核心价值观;通过主体优化、过程优化、内容优化等方式净化媒介信息传播的有效载体;积极融通学校课堂和社会实践,发挥个人主观能动性,探索媒介素养教育的协同培育模式;构建媒介素养教育延续性机制,发挥顶层设计、资源整合、绩效评价的保障和参考作用,提升学生综合素养,最终成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

巩固专业思想教育一、二、三——兼谈班主任工作体会

要把教育作为振兴民族的战略措施,就必须有一支合格的教师队伍.因此,师范教育便显得更为重要,历史赋予师范院校的使命不能说不艰巨.“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师.”如何根据改命开放的新形势,更好地发挥师范院校的教育职能,为四化建设培养出一批批高质量的,德才兼备的教育人才,就成了师范院校所面临的一个迫切需要解决的问题.

我国的医学图书情报专业教育

本文以中国医科大学图书情报专业教学计划的执行,师资培养工作为内容。指出:以医学理论教育为基础突出医学情报学教育;实行馆系合一的教学管理体制,是其不同于国内外综合性图书情报专业教育的特点。作者总结了稳定学生专业思想,贯彻理论联系实际是本专业两大困难和必须解决的问题,也报告了本单位的措施。

正确引导学生课外阅读

学生进入技校学习后,由于教育职能的改变,普遍感到学习压力减轻,属于自己支配的时间一下子多得不知怎样安排。这时,他们会自觉或不自觉地走进学校图书室借阅各种课外书籍,以满足求知欲。如果任课老师特别是班主任老师对此事给予重视并施以正确引导,会对稳定和巩固学生专业思想,拓宽专业知识。

对做好当前师范院校学生工作的一点探索

当前师范院校的学生思想比较活跃,敢想、敢说、敢干,上进心强,求知心切,勇于探索、渴望成才是当代大学生的主流。他们大多数愿意有所作为,决心为四化建设作出贡献。但是,也有一部分学生专业思想不牢固,缺乏远大理想,总认为教师地位低。

师范系八四级美术专业开设创作课的体会

在师范美术专业开设创作课,历来是一个有争议的问题。一般认为师范美术专业旨在培养初中美术教师,不是培养画家。开设创作课不仅转移了培养目标而且不利于学生专业思想的巩固。至于师范专业的专科,修业时间短,课程门类多,毕业前夕还要组织教学实习,因而安排创作课是十分困难的。为此,我系美术专业教师,从师范专业的培养目标、专业知识技能的结构和学生应具备的素养诸方面,进行了充分的论证,并对师范专业的创作课如何开设,作了切合实际的设想。实践证明,师范专业开设创作课是十分必要的。我们的体会和做法是:

我国中小学师资培养体系发展趋向探讨

(一) 师范教育作为教育事业的“工作母机”,它的建设与发展历来受到我国党与政府的高度重视。改革开放以来,适应经济建设、社会发展与科技进步迅猛发展的形势,为提高全民族素质,为培养大批高、中、低级各类专业人才,师范教育更是发展迅速,现在已经形成了一整套具有中国特色的师范教育体系。这个独立的、相对封闭、定向型的师资培养体系的主体是由委属师范大学。

改革与发展档案教育的对策

目前档案教育中面临的一个最主要的问题,是学生专业思想不稳定,学习热情不高,缺乏积极性和主动性,这既受到高校学生厌学风的影响,也同档案工作的社会地位、工作特点、学生对档案职业的价值认识有关,同档案学理论本身的水平有关。如果这种状况不改变,其他努力都不会有大的效果。所以关键是人的问题。提高学生的学习兴趣,培养专业思想,