不同年级大学生学习状态变化的实证研究——某大学本科生两极分化现象网络问卷的调查与分析

为了解本科阶段大学生学习状态的变化规律,文章以问卷调查的形式对北京某高校进行了实证研究。问卷调查了183名在校的大一年级和大三年级的学生。统计结果表明：从整体上来看,随着年级的升高,学生个体之间的差异越来越大,即出现两极分化现象。经分析,高年级的学生与低年级的学生在学习行为模式上有着非常明显的差异。因此,若想防止两极分化的现象,提高大学生的学业成绩,本科教育应该从低年级开始,重点关注其学习行为的变化。

初中英语教学过程中学生两级分化的应对策略

随着新课程改革的不断推进，对初中英语教学也提出了更多的要求。面对多样化的挑战，初中英语教师要利用机遇与挑战并存的心理，以创新和发展的心理来面对初中英语教学。结合中学生的学习情况，通过调查研究，分析讨论学生英语出现两极分化的原因，并严格按照初中英语教学大纲以及新课改的要求，对英语教学的内容、方法、手段进行多方面的整改和优化，深度挖掘科学的方式方法，帮助学生更好地解决两极分化问题。