需求层次理论下高校思政课程中的学生管理研究

大学阶段是青年学子人生的“拔草孕穗”期,高校思政课程肩负着大学生“德育”的重要使命。强化高校思政课程中的学生管理对提升青年学生的思想高度、培养爱党爱国的新时代接班人具有不可替代的意义和作用。本文借鉴需求层次理论这一以人为分析中心的管理理论,在探析高校思政课程中的学生主体的人性假设的基础上,从基本需求、高级需求和特殊需求等三大方面深入研究学生个体在全程教育和分层教育中的激励化管理,从他律需求与自律需求两大层面透彻分析学生群体在规范教育和内聚教育中的标准化管理,以求达到深刻把握学生主体的需求管理的目的,充分发挥高校思政课程对学生的思想教育作用。