以学生为中心的高中英语课堂教学模式应用研究

概述学生中心教学模式的内涵,介绍高中英语教材及其教学特点。提出以学生为中心的高中英语课堂教学模式的原则,即培养合作学习能力,增强自主学习意识,培养创造性思维和学习兴趣,强调实践、应用和体验。结合教学实例,探索以学生为中心的高中英语课堂教学模式的应用途径,即组织小组讨论活动,采用多媒体教学法,引入可持续发展理念。以学生为中心的高中英语课堂教学能创造良好的学习环境和学习氛围,从而提升学生的学习效果。

以学生为中心的教学模式在临床神经外科教学中的应用效果

分析以学生为中心的教学模式在临床神经外科教学中的应用效果。方法 神经外科实习生60名,依据时间顺序分组,均30名,2022.1~12期间传统带教模式(对照组),2023.1~12期间以学生为中心教学模式(观察组),对比效果。结果 与对照组相比,观察组出科前考核成绩较高(P<0.05)。通过对实习生问题解决能力评估,两组间总分及各项目分值均呈现差异性,其中观察组分值更高(P<0.05)。通过对实习生进行评判性思维能力评估,组间呈现差异性,相比之下以观察组分值更高(P<0.05)。通过对实习生评价结果统计,观察组实习生对教学模式评价结果更高(P<0.05)。结论 临床神经外科教学过程中,引入以学生为中心的教学模式可提高教学质量,且更容易获取实习生认可。

以学生为中心的初中语文教学模式探究

在当今教育改革的浪潮中,构建以学生为中心的教学模式已成为提升教育质量、促进学生全面发展的核心议题。初中语文作为基础教育的重要组成部分,不仅承载着语言文字知识的传授,更肩负着培养学生人文素养、思维能力与情感价值观的重任。

以学生为中心的森林植物课程实践教学模式探讨

森林植物课程是林业技术专业的专业基础课程,专业性强、涉及实践知识点多。为了提高森林植物课程实践教学的教学水平,培养符合林业行业发展需求的职业技术人才,本文分析了我国职业教育的教学现状,提出了符合教学规律、以学生为中心的森林植物课程实践教学模式,并从引导学生主动求知、开展野外实践、提升教学质量、进行多学科交叉教学、注重课程思政等方面进行了详细探讨。

普通化学实验“学生中心”教学模式改革与探索

结合教学实践,介绍了普通化学实验“学生中心”教学模式改革实施方案及意义。从教学过程、教学评价、教学实施效果三方面对“教师中心”教学模式和“学生中心”教学模式进行了全面比较。实践表明:“学生中心”教学模式以“学生为主体,学习为中心”,利用学习通网络学习平台,实施线上、线下混合式教学、启发式教学及合作学习,引导学生自主探究获取知识、培养能力和塑造人格,激发学习兴趣和主动性,有助于构建和谐师生关系、培养学生科学素养和人文素质,促进学生全面发展。

“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省三所高校人文社会科学专业为例

"以学生为中心"的教学模式是新时期我国高等教育教学的发展方向,是未来高校人才培养的必然选择。研究大学生的课堂学习状态对于提高本科教学质量具有重要意义。文章抽样调查了黑龙江省三所高校的人文社会科学专业本科生的课堂学习状态,运用二元Logistic回归模型对数据进行分析处理,结果显示去上课的原因、是否有明确的学习目标、学生的课堂收获、学生对现行考试制度的看法、教师的教学方式、学生选择专业的方式对大学生课堂学习态度具有显著影响,并针对此提出改善本科生课堂学习状态的对策建议。

以学生为中心教学模式在胃肠外科护理实习教学中的应用研究

目的探讨以学生为中心教学模式在胃肠外科护理实习教学中的应用效果。方法选取2014年7月~2015年2月在我院胃肠外科实习的护理学生70名,随机分为对照组和观察组各35名,对照组采用常规的教学模式,观察组采用以学生为中心的教学模式,观察分析两组护理学生在理论考试、操作考试成绩及学生的满意度。结果观察组的理论考试及操作考试成绩均高于对照组（P〈0.05）,观察组学生护理满意度优于对照组（P〈0.05）。结论在胃肠外科护理实习教学中采用以学生为中心教学模式效果显著,能培养学生的综合能力,提高带教质量。

“以学生为中心”的教学模式在医学免疫学实验课中的应用和探索

传统的以"教师为中心"的教学方法,通过教师讲授的方式,把理论知识系统、全面地传达给学生,但削弱和忽视了学生主动学习积极性。而"以学生为中心"的教学方法侧重学生群体,主要通过教师的引导,激发学生的学习兴趣,让学生利用学习资料,主动地获取知识,加深对知识的理解和运用。本文主要探讨"以学生为中心"的教学方法在医学免疫学实验课中的应用及思考。

学生中心与教师中心教学模式在林学专业课教学的应用与问题

本文对学生中心与教师中心两种教学模式进行了概要介绍和分析,阐述了林学专业课的特点和学生学习情况,并将学生中心教学模式应用到林学专业的专业课教学中,发现了存在的一些问题,对此问题进行分析总结,提出相应解决办法。本文对于今后在大学专业授课中学生中心式教学模式的引入和发展具有借鉴意义。

以学生为中心的听力教学模式在高校英语课堂中的有效性分析

实现以学生为中心的教学理念和教学模式改革是我国大学英语教学改革的重点所在。它体现了学生在教学过程中的主体地位,对促进学生主动学习,培养学生研究性和合作性学习的能力,提高教学效果等方面起到重要的作用。但是在我国,以学生为中心的教学研究目前主要集中在理论探讨上,关于它在教学实践中是否能真正提高学生的英语水平的实证性研究相对较少。本文尝试性地将以学生为中心的教学理念引入到听力教学中,并通过教学实践来检验它在提高学生听力水平方面的有效性。结果表明,相较于传统的听力教学模式,以学生为中心的听力教学模式确实能够更加显著地提高学生的听力水平。

应用型本科高校商务英语专业“以学生为中心”教学模式研究

应用型本科高校商务英语专业教学模式是一个亟须研讨的重要课题。本研究运用人本主义理论与建构主义理论,构建起应用型本科高校商务英语专业"以学生为中心"的教学模式。该模式包括"以学生为中心"的教学目标、"以学生为中心"的教学内容和"以学生为中心"的教学方式,旨在为我国应用型本科高校商务英语专业教学改革提供可行性方案。

以学生为中心的大学英语教学模式的再探讨

以学生为中心的大学英语教学模式是现行大学英语教学改革的途径之一。以学生为中心的课堂教学体现了现行的"一切为了学生"全面发展的教学理念。在大学英语教学中,教师应根据大学英语教学的目标,更新教育观念,改进教学方法,积极探索以学生为主体的大学英语教学模式。在教学中既要注重学生的学习结果,也要注重学生的学习过程,最终达到大学英语教学的目标——培养学生综合应用英语的能力。

一种以学生为中心的英语专业教学模式

电大普通本科英语专业是一项全新的试验,需要通过认真细致的实践摸索出一套符合学生实际的教学模式。在教学中,根据电大普通本科英语专业学生的心理特征、行为特征和学习特征,有针对性地探讨英语教学理论和方法,特别是研究英语作为外语教学的性质和特点,以指导教学实践,从而逐步形成一种基于人本主义的以学生为中心的教学模式。这种教学模式强调英语教学过程和学生积极主动的参与,通过多种多样的课、内外以任务为形式的活动,提高学生英语语言综合能力和实际运用语言的能力。

“以学生为中心”教学模式在高职综合英语教学中的应用

在高职院校中学生的学习需要关注实践能力的培养,在进行实践能力的教学中始终需要将英语应用能力作为重点进行教学,这样才能进一步符合高职英语教学的整体教学目标。但是传统的教学方式主要是依靠教师为主的教学方法,学生在教学中占据的位置较低,这样对学生主观能动性的培养不利,因此需要进一步提升学生自身的学习自主性,将学生作为学习的主体,展示学生自身的能力,这样才能在教学中充分的发挥主观能动性,提升教学质量。据此,主要从学生为中心的教学方式出发,通过一定的方法提升高职英语综合教程的教学质量,关注学生自主学习能力。

学生主体中心构建模式的理论和实践NHCE网络课程开发与运用

本文通过对建构主义理论下W ebQuest建构-探究教学的分析,阐述了利于学生主体中心模式构建的W ebQuest建构-探究教学模式的教学设计理念,探讨了该教学设计理念在NHCE网络课程教学中的应用以及相关问题。

“以学生为中心”的高职英语教学模式的构建解析

自古以来，传统的教育理念都是“以教师为中心”的教学模式，而随着时代变迁，社会发展对复合型人才的需求越发强烈，因此“以学生为中心”的教学模式的构建在高职英语教学上开展起来，以此提高学生的综合英语能力。文章就“以学生为中心”的教学模式构建在高职英语教学中的应用，展开了详细的分析。

优化教学模式 提高综合素质——《新编大学英语》“以学生为中心的主题教学模式”对学生英语交际能力的培养

《新编大学英语》提出了“以学生为中心的主题教学模式”这一全新的教学理念,对改变我国大学英语教学现状,创新教学观念,优化教学方法,从而更好地提高学生英语交际能力有着巨大的作用和深远的意义。

独立学院实施“以学生为中心”教学模式的探索

相对于传统的教学模式",以学生为中心"的教学模式,更有利于提高人才培养的质量,对独立学院发展和改革具有重要的意义。独立学院实施"以学生为中心"教学模式既有有利条件,也存在一些制约因素,因此,必须结合独立学院的特点逐步地实施教学模式的转变。

药用高分子材料教学“以学生为中心”模式的探讨

“以学生为中心”的课堂教学模式具有多学科依据,符合高等学校人才培养要求。药用高分子材料学课程是全国医药院校的专业基础课,通过采用“以学生为中心”的课堂教学模式对于学生学好药用高分子材料学课程有着极大的影响。本文对于如何在药用高分子材料学课程教学中应用“以学生为中心”模式,从几个方面提出了一些心得和体会。

以学生为中心的阅读教学模式初探

作者以人本主义理论与合作学习理论为基础,提出以学生为中心的阅读教学模式。并探讨了如何运用合作学习理论建立一种新型的、以学生为中心的、快捷有效的大学英语阅读课教学模式。