从生态语言学视角看英美文学教育中学生主体性的培养

本文基于生态语言学的视角,对生态语言学与英美文学教学之间的潜在联系进行剖析,并从教师立场建构英美文学教育中学生主体性培养的新思路,以期对提高英美文学的教学效果有所裨益。

高中政治课学生主体性的培养研究

新课程改革主张建构学生的主体性。本文从强化学生的主体性意志和转变教师的教育方式这两大方面,阐述如何培养学生的主体性,从而寻求实现人自由而全面发展的良策。

谈发挥学生在英语教学课堂中的主体作用

"学生是学习的主体"。强调了在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人。教师不能把学生看作是简单的认知体,要把他们看成是有完整生命的人。在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识,让他们懂得教师只是他们的疏导者和助学者。教师要通过多种途径引导学生从被动地接受中走出来,把自身当作认识的对象。

高校市场营销专业研究性教学的有效途径探索

高校市场营销专业研究性教学作为高等教育改革和创新的重要方向之一,已经成为引领市场营销专业教育发展的新模式。本文针对这一背景,探讨了研究性教学模式在高校市场营销专业中的有效途径,重点分析了教师角色转变、研究性课程设计、学生主体性培养、实践教学推进以及融合信息技术手段的教学模式等方面。文章通过理论探讨和案例分析,强调了研究性教学模式在培养学生实践能力和创新能力方面的重要性,同时也指出了当前研究性教学模式需要面临的挑战和问题。最后,文章探讨了研究性教学的发展趋势和前景,为高校市场营销专业的教育和发展提供了有益参考和借鉴。