高职院校组织育人机制构建中学生主体性培育研究

我们党对加强和改进新形势下高校思想政治工作进行了科学研判和全面战略部署,构建了包括组织育人在内的“七个育人”一体化和“十大育人体系”质量提升工程,凸显了组织育人在高校思想政治工作中的重要地位和重大价值。文章围绕高职院校组织育人机制构建中学生主体性培育的问题开展深入研究,以高职院校组织育人的内涵作为研究起点,力图在分析学生主体性作用发挥现状的基础上,深入研判高职院校组织育人机制构建中学生主体性培育的功能价值,探讨通过形成组织育人合力凝聚学生及创新组织育人形式、吸引学生及优化组织育人内容、发展学生等路径,夯实学生主体性培育的制度基础、阵地基础和价值基础,赋予组织育人足够的治理空间,提升高职院校组织育人效能,推动高职院校思想政治教育工作创新发展,确保立德树人根本任务的实现。

在中职语文混合式教学中培育学生主体性

线上学习与线下教学相结合的中职语文混合式教学悄然兴起。中职语文混合式教学的主旨之一是发挥学生的主体性,具体策略包括:尊重学生主体地位,以学为中心开展中职语文混合式教学探索;培育学生主体能力,以导为关键提升中职语文混合式教学效能;激活学生主体意识,以评为抓手推进中职语文混合式教学的优化。