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物理实验型探究式教学的实践浅探
1
作者
李永兰
《中国校外教育(中旬)》
2010年第1期122-122,共1页
物理学在新的课程改革中,要求开展探究式教学,这是一个更注重过程的全新的教学方式,是培养学生创新思维和发散思维的能力。同时,也培养了学生探究未知领域的能力。因此,在实践教学中,就要注重以学生为主体的能力培养。
关键词
探究教学
学生主体特征
能力培养
下载PDF
职称材料
题名
物理实验型探究式教学的实践浅探
1
作者
李永兰
机构
青海师大附属第二中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2010年第1期122-122,共1页
文摘
物理学在新的课程改革中,要求开展探究式教学,这是一个更注重过程的全新的教学方式,是培养学生创新思维和发散思维的能力。同时,也培养了学生探究未知领域的能力。因此,在实践教学中,就要注重以学生为主体的能力培养。
关键词
探究教学
学生主体特征
能力培养
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
物理实验型探究式教学的实践浅探
李永兰
《中国校外教育(中旬)》
2010
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