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学生互改作文:教师批改作文的有益补充
1
作者
秦毅之
《山西师范大学学报(自然科学版)》
2013年第S1期144-145,共2页
学生互改作文在二语习得课堂是对教师批改作文的一种有效的补充.使被动的接受者成为积极的评判者,使学生更加积极地参与语言学习.本文主要讨论学生相互批改作文的益处以及学生和教师在此过程中所扮演的角色.
关键词
英语教学
学生互改作文
意义
下载PDF
职称材料
学生互改作文之难、益、趣
2
作者
杜进珀
赵兴荣
《甘肃教育》
1999年第10期21-22,共2页
关键词
学生互改作文
:难事
益事
趣事
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职称材料
关于学生互改作文的思考
3
作者
莫烘霞
《广西教育》
2012年第9期36-37,共2页
传统的作文修改是老师精批细改,眉批、旁批、总评一应俱全,包含了老师对这篇习作的意见和建议,更包含着教师对学生习作的期待。但往往学生拿到作文本之后,只简单看看得分,不去细看老师批改的内容,自己的作文好在哪里,差在哪里,大都不管...
传统的作文修改是老师精批细改,眉批、旁批、总评一应俱全,包含了老师对这篇习作的意见和建议,更包含着教师对学生习作的期待。但往往学生拿到作文本之后,只简单看看得分,不去细看老师批改的内容,自己的作文好在哪里,差在哪里,大都不管,甚至老师批改出来的错字病句也不放在心上,造成以后写作时存在的问题依然如故。因此,这样的"改",也仅仅是教师方面的"一厢情愿",没能真正发挥"教师主导,学生主体"的作用,没能真正激起学生对自己习作的"再回首"。如果让学生自己修改习作,领悟能力强的学生能在老师的指导下对自己的习作加以完善;但对于能力稍弱的学生来说,一般只能批改一下错字错句。
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关键词
学生互改作文
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职称材料
作文课更应让学生动起来——关于初中作文教学的一点看法
被引量:
1
4
作者
薛玉嵘
《内蒙古教育(B)》
2013年第3期73-73,共1页
本文主要从指导课和讲评课两方面论述了初中作文教学的一些方法,强调灵活教学的重要性,并阐述了具体的做法,揭示出学生活动的重要性,同时提醒老师们应注意一些问题,真正做到行之有效。
关键词
把主动权交与
学生
指导课
不要太多干涉
学生
讲评课
让
学生互改作文
行之有效
循序渐进
下载PDF
职称材料
题名
学生互改作文:教师批改作文的有益补充
1
作者
秦毅之
机构
山西师范大学外国语学院
出处
《山西师范大学学报(自然科学版)》
2013年第S1期144-145,共2页
文摘
学生互改作文在二语习得课堂是对教师批改作文的一种有效的补充.使被动的接受者成为积极的评判者,使学生更加积极地参与语言学习.本文主要讨论学生相互批改作文的益处以及学生和教师在此过程中所扮演的角色.
关键词
英语教学
学生互改作文
意义
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学生互改作文之难、益、趣
2
作者
杜进珀
赵兴荣
机构
靖远县乌兰中学
出处
《甘肃教育》
1999年第10期21-22,共2页
关键词
学生互改作文
:难事
益事
趣事
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于学生互改作文的思考
3
作者
莫烘霞
机构
南宁市天桃实验学校
出处
《广西教育》
2012年第9期36-37,共2页
文摘
传统的作文修改是老师精批细改,眉批、旁批、总评一应俱全,包含了老师对这篇习作的意见和建议,更包含着教师对学生习作的期待。但往往学生拿到作文本之后,只简单看看得分,不去细看老师批改的内容,自己的作文好在哪里,差在哪里,大都不管,甚至老师批改出来的错字病句也不放在心上,造成以后写作时存在的问题依然如故。因此,这样的"改",也仅仅是教师方面的"一厢情愿",没能真正发挥"教师主导,学生主体"的作用,没能真正激起学生对自己习作的"再回首"。如果让学生自己修改习作,领悟能力强的学生能在老师的指导下对自己的习作加以完善;但对于能力稍弱的学生来说,一般只能批改一下错字错句。
关键词
学生互改作文
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作文课更应让学生动起来——关于初中作文教学的一点看法
被引量:
1
4
作者
薛玉嵘
机构
乌兰察布市察右前旗玫瑰营中学
出处
《内蒙古教育(B)》
2013年第3期73-73,共1页
文摘
本文主要从指导课和讲评课两方面论述了初中作文教学的一些方法,强调灵活教学的重要性,并阐述了具体的做法,揭示出学生活动的重要性,同时提醒老师们应注意一些问题,真正做到行之有效。
关键词
把主动权交与
学生
指导课
不要太多干涉
学生
讲评课
让
学生互改作文
行之有效
循序渐进
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学生互改作文:教师批改作文的有益补充
秦毅之
《山西师范大学学报(自然科学版)》
2013
0
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职称材料
2
学生互改作文之难、益、趣
杜进珀
赵兴荣
《甘肃教育》
1999
0
下载PDF
职称材料
3
关于学生互改作文的思考
莫烘霞
《广西教育》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
作文课更应让学生动起来——关于初中作文教学的一点看法
薛玉嵘
《内蒙古教育(B)》
2013
1
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职称材料
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