“写”“译”结合,构建多维度的英语写作教学课堂

国内外众多学者都曾探讨过翻译在二语写作中所起的积极作用,但就其在写作教学中的应用并没有得到深入的研究。实验证明,以"词汇听译—句式操练—话题讨论—学生仿写"的"写""译"结合课堂教学模式有利于构建一个丰富的、多维度的写作教学课堂,以解决学生英语的写作基础技能问题。这个模式的四个步骤是递进的、相辅相成的,为学生的创造性写作搭建平台、创造条件。

浅谈英语课堂教学中的写作训练

英语写作能力的培养是一个系统而长期的过程，它必须遵循由建筒到繁，由浅入深，循序渐进的原则，要在教学的每一个环节中体现出来。