BMI和大学生体质健康标准测试成绩相关性的研究——以杨凌职业技术学院2023年学生体质健康标准测试为例

教育部2019年第八次全国学生体质与健康调研结果显示:学生超重肥胖率上升、大学生身体素质下滑。超重肥胖率上升和身体素质下滑同步发生,可见体重增加对体质健康产生负面影响。本研究的目的:期望能发现问题的根源,探索出及格率最高的BMI范围,制订有效针对性的方案,帮助学生轻松高效地提高身体素质,保持合适体重。本研究方法主要是测试法和数理统计法,对学生进行体质健康测试,采集数据,并进一步整理归纳分析。结果发现:(1)BMI非正常体重比例大,超过三成学生未能保持在正常体重;(2)女生正常体重比例优于男生;(3)BMI指数从一年级到三年级呈上升趋势;(4)BMI和体质健康测试总成绩相关性大,及格率最高是正常体重学生,高出超重肥胖学生学生及格率20%;(5)不同BMI等级对男生引体向上、女生800m跑和男生1000m跑负相关,且相关性显著;与肺活量、座位体前屈等相关性不显著。为此,本研究的结论是:鉴于BMI和总成绩、800和1000m跑等项目成绩有较强相关性,为提高学生体质健康水平,重点应该在体育教学应渗透更多的体重管理内容,帮助学生保持合适的BMI值及良好体形,事半功倍的达到更高的体质健康测试成绩。

《国家学生体质健康标准测试》对小学教学的影响——以兰州市城关区为例

随着科技的高速发展和社会的不断进步,人们越来越关注体质健康。“少年强则国强”,学生作为国家和社会的栋梁,不应只关注学生的学业成绩,更应重视并加强学生的体魄。本文以兰州市城关区为例在《标准》下研究各小学体育教学现状,在以保障小学生健康的身体素质和体质测试顺利进行的目标下,通过问卷调查的方法对兰州市金塔路小学等十所学校学生进行体育学习的情况进行调查,通过与体育教师(教龄在3年及以上)访问深入了解他们在《标准》实施的情况下进行体育教学和学生参加体育活动的情况,从《标准》实施后兰州市城关区体育教师影响、教学目标制定影响、教学内容和方法影响、对学生影响等方面做出相应的研究,针对调查的结果,得出相应的结论,并提出适合的建议。

高校学生体质健康标准测试的现状与对策——对通化师范学院学生体质健康标准测试现状的分析

从2004年开始,我院每年均定时进行全院学生健康标准测试,在测试工作的进行中出现了很多问题,随着测试工作的熟练,有些问题已经迎刃而解,但仍然有测试及格率偏低、测试仪器老化、测试工作不够完善、学生重视程度不够等负面因素无法消除,该文就我院学生体质健康标准测试的现状进行分析,并提出相应对策,旨在提高我院学生体质健康标准测试数据的准确率以及学生测试的及格率.

学校体育政策态度对大学生体质健康标准测试数据的影响

为了了解大学生的体育政策态度及对体质健康标准测试数据的影响,对3所高校的大学生进行了问卷调查,结合体质健康标准测试数据进行分析。分析结果表明:(1)学生的政策态度对体质测试数据有显著影响,不仅影响到学生日常锻炼行为和体质健康水平,而且影响体质测试数据的准确性。(2)大学生对学校体育政策的态度不容乐观,部分大学生对学校体育政策的内容、执行和效果不认同,对学校体育政策的满意度不高,并存在不严格遵守的情况。(3)高校需要加强学校体育政策宣传,针对学生的政策态度展开政策教育,使学生能够自觉锻炼和认真测验,促进学生体质健康。

浅谈学生体质健康标准测试存在的问题及解决方案

文章就《学生体质健康标准》本身和测试、上报所使用的教育部指定软件在具体实施过程中存在的问题，提出了解决的思路和方案，以期完善测试软件，使《标准》的测试更准确、合理和方便。

普通高校建立学生体质健康标准测试长效机制分析

普通高校建立《国家学生体质健康标准》测试长效机制是为了更好的贯彻执行教育部最新颁布的《学生体质健康监测评价办法》文件,也是提高《标准》测试质量,保证《标准》测试能够长期良性运转的必然选择。针对普通高校的现状提出了《标准》测试的组织机构模式;应从《标准》测试的机制、约束机制和营造良好的《标准》测试软环境几方面来实现《标准》测试长效机制的思路。

湖南工学院学生体质健康标准测试方案优化的研究

通过对湖南工学院2012级400名大学生实施身高体重、握力、肺活量、坐位体前屈、视力5个项目的对比实验,结果表明实验后总测试时间有明显缩短。通过对测试学生的组织与安排;对测试仪器、场所容量等优化配置的讨论,为我校学生体质健康标准的实施过程中存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

成都理工大学2003、2004级大学生体质健康标准测试成绩对比

学生体质健康标准测试已经在全国大、中、小学全面展开。文章根据成都理工大学2003、2004级大学生体质健康标准测试数据,通过表格统计,对该校学生体质状况做出简要分析,并从事实依据出发,找出问题、提出建议,使学生能了解自身的健康状况,达到正确引导学生锻炼身体、增强体质水平的目的。

大学生体质健康标准测试中的若干问题刍议

结合四年的《标准》测试工作经验,就大学生体质健康标准测试的意义、项目、步骤和要求、受试技巧、仪器和设备维护五个方面理解和认识的不透不清甚至误解和偏差问题逐一阐述和分析,旨在为进一步完善大学生体质健康标准测试提供借鉴和参考.

大学生体质健康标准测试项目生理学解析

对大学生体质健康标准与大学生体育合格标准的测试项目、评分标准进行比较分析,并对《标准》中的测试项目进行了生理学分析,提出了在高校实施过程中,测试项目的选择、评分标准的制定及评价指标等方面的建议.

大学生体质健康标准测试数据失真原因及对策

随着我国教育体制的不断改革,教育部对大学生体质健康标准测试进行了有效的调整与优化,这在较大程度上使大学生体质健康得到较好的保障。但是,在进行实际体质健康测试的过程中,出现测试数据不能真实反映大学生体质,测试数据在较大程度上出现失真的情况,这就需要针对此种情况进行原因的深入分析,以此寻找有效的解决方法。本文首先对大学生体质健康标准测试数据失真原因进行有效分析,找出客观原因与主观原因,并采取有效的解决措施,再对大学生体质健康标准测试数据失真情况进行对策探究,以此全面提升测试数据的真实性,其中最为重要的是对测试项目与标准进行实时性的调整,并在此基础上进行测试方案的合理制定。

高校足球选项课对大学生体质健康标准测试结果的影响分析

随着教育改革步伐的不断加深,高校对改革进行了充分的重视,所以高校的体育课也进行了进一步的改革,具体上开设了很多的体育选项课,可以让大学生根据自己的喜好进行自主的选择。本文对足球选项课进行分析,并分析足球选项课对大学生体质健康标准测试结果的影响。

大学生体质健康标准测试的调查报告

从大学生实施《学生体质健康标准》测试的数据分析中得知:大学生体质健康的总体水平处于良好状态,但是反映大学生身体形态和身体素质情况的项目测试成绩仅达合格水平。究其原因,与学生学业任务过重,生活方式和生活习惯欠佳以及缺乏体育锻炼等关系密切。

健美专项学生体质健康标准测试指标的研究分析

学生体质健康标准是促进学生体质健康发展 ,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段 ,是学生体质健康的个体评价标准。本文研究分析了健美专项学生的体质健康标准测试指标 ,并依据健美运动的特点 。

大学生体质健康标准测试过程优化的研究

本文主要采用文献资料法、数理统计法、访谈法、对比实验法等研究方法,在对国内高校学生体质健康实施的研究基础上,对高校大学生体质健康标准的实施过程中存在的问题进行系统分析,并提出相应的对策;为以后此类问题的研究积累一定经验,同时为优化高校学生体质测试过程提供参考。

大学生体质健康标准测试结果与分析

本文采用测试法、文献资料法和数理统计法对泰山学院大学生体质健康标准测试数据进行分析与研究.结果表明:泰山学院大学生的体质健康现状不容乐观,身体形态标准率偏低,身体机能有随年级升高而下降趋势,身体素质亟待提高.为此,对学校实施《国家学生体质健康标准》和加强体育教学等工作提供可参考的依据.

学生体质健康标准测试的重要意义

《学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体应用。《学生体质健康标准》测试的目的是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的"学校教育要树立‘健康第一’的指导思想"的精神,促进学生积极地参加体育锻炼,上好体育与健康课,增强学生的体质和提高健康水平,把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。

大学生体质健康标准测试结果与分析

运用文献资料和数理统计等方法,对照《学生体质健康标准(试行方案)》,对襄樊学院四个年级的大学生进行体质健康标准测试,并对结果进行分析。结果表明,大学生体质健康状况总体处于良好水平,优良率达67.59%,不及格率仅为1.43%。但各项得分显示,大学生在身体机能、身体素质上发展不平衡。低年级测试结果优于高年级,说明高年级学生体质健康状况呈现逐步下降趋势。

渭南师范学院学生体质健康标准测试数据分析

运用文献资料法、测试法、数理统计法对2007—2008学年渭南师院大学生体质健康标准测试的数据进行分析,并以事实为依据找出渭南师院学生体质现况与全国大学生的体质健康标准存在的差距,并提出建议,达到引导体育教师指导学生进行体育锻炼,增强体质水平的目的.