学生信息安全与隐私保护:大数据时代的关切

在大数据时代,学生信息安全与隐私保护问题备受关注。文章旨在探讨学生信息在大数据环境下的安全和隐私挑战,以及应对这些挑战的重要性。首先,分析大数据技术对教育领域的广泛应用,其带来的巨大数据量对学生信息的采集、存储和分析产生影响;然后,强调学生信息泄露的风险,包括个人身份泄露、隐私侵犯以及数据滥用;接着,讨论院校、教育机构和政府在保护学生信息安全与隐私方面的责任与挑战;最后,提出一些解决方案,包括制定更严格的数据保护法规、加强教育工作者的信息安全培训以及采用数据最小化原则来降低风险。

大学生信息安全行为养成路径探析

大学生信息安全行为养成具有重要意义,是国家安全战略发展的需要,社会培养数字公民的需要,是高校安全教育和大学生网络思想政治教育的需要。基于实证调研,提出大学生信息安全行为养成路径:一是树立正确的网络安全意识,加强个人信息安全意识与国家安全意识的融合;二是加强法律知识普及教育、道德意识培养,预防故意违规的信息安全行为;三是促进个人信息能力提升,强化被动、引导随意的信息安全行为;四是做好网络公民培养,提倡可控、鼓励建设性的信息安全行为养成。

教育评价数字化转型背景下学生信息安全保障探析——基于应然、实然、或然的三维审视

学生信息安全保障既是教育事业数字化发展的必经之路,也是教育评价数字化转型必须考虑的重要问题。从应然层面来讲,学生信息安全保障具有维护学生基本权利的法理价值,内含规范科学技术伦理的道德意义,也是教育评价数字化转型的本体诉求。就实然层面而言,当前我国教育评价数字化转型过程中存在数字化技术与数字化伦理两种风险类型,学生信息安全保障意识淡薄、相关法律法规更新迟缓、监管主体责任义务模糊、教育评价技术存有缺陷等是数字化教育评价转型中学生信息安全面临风险的主要原因。加强学生信息安全保障需要从四个方面重点着力:提升数字素养,树立学生信息安全保障的意识自觉;完善相关立法,明确学生信息安全保障的法理依据;健全监管体系,确保学生信息安全保障的风险防范;夯实评价技术,制定学生信息安全保障的工具标准。

大学生网络信息安全现状解析及对策探讨——以成都市大学生为例

随着互联网的迅速发展,大学生的网络社交活动频度和广度不断拓展,面临的网络信息安全隐患也随之增加。本文以成都市在校大学生为研究对象,采用自制问卷,调查学生基本信息、网络信息安全意识、防护行为及需求等。结果发现:被调查对象网络信息安全意识薄弱,个人网络信息防护行为欠缺;高校大学生信息安全事故频繁发生;女大学生在网络信息安全意识和防护行为上不如男大学生;他们期望高校设置专职教师和课程进行网络信息安全教育。提示高校应加强对大学生网络信息安全的教育,提高大学生网络信息安全意识、增强网络信息安全防护能力,减少网络信息安全事故带来的危害。

信息安全专业大学生责任意识调查与分析

信息安全专业的专业特性决定了该专业大学生必须具备极强的责任意识。本次针对性的调查,使我们对于该专业大学生的责任意识有了更进一步的了解,同时也发现了大学生的责任意识仍存在诸多的问题,但毋庸置疑,在专业课教育的过程中通过各种形式的努力来强化信息安全专业大学生的责任意识是一项亟需完成的重要任务。

安全信息通报与安全事故报告:及时第一

学校应将学生到校和放学时间、学生非正常缺席或擅自离校的情况、学生身患疾病或受到人身伤害的情况等关系学生安全的信息,及时告知其监护人。学校发生安全事故后,校方应迅速、准确、全面地向上级教育主管部门以及有关部门报告,不得缓(迟)报、瞒报、谎报、漏报。要建立健全学生安全信息通报制度和学校安全事故报告制度,以有效预防和及时、高效、妥善处置校园安全事故。

浅析大学生的网络信息安全素养——从面向客体、构成要素和主体责任的角度

大学生网络信息安全素养的面向客体可分为物的安全、个人信息安全、网络行为安全以及身心安全。大学生网络信息安全素养的构成要素包括网络信息安全意识、网络信息安全知识与技能、网络信息安全法律素养和网络信息安全道德素养。大学生网络信息安全素养的提升主要涉及大学生自身、学校和政府三个主体,这三个主体各有其自己的责任。