伟大建党精神融入新时代学生党员教育的路径研究

伟大建党精神为学生党员教育提供了理论武器、价值导向、精神激励和情感归属,能够提升学生党员教育的系统性、说服力、贴近性和感染力。将伟大建党精神融入学生党员教育,要加强内容设计、注重实践导向、创新教育形式、优化机制建设,充分激发伟大建党精神的强大育人动能,涵育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代学生党员。

中国共产党人精神谱系融入高校学生党员教育研究

中国共产党人精神谱系具有鲜明的民族性、时代性,是中国共产党人的伟大精神指引、强大精神支柱和宝贵精神财富。将中国共产党人精神谱系融入党课教学、主题党日活动、党员实践教育和日常管理,对确保高校学生党员教育的方向、丰富高校学生党员教育的内容、创新高校学生党员教育的方式、提升高校学生党员教育的效果,引领大学生党员赓续党的红色血脉、弘扬党的优良传统具有重要意义。

“双线并行、五措并举”的高职学生党员培养路径创新研究

学生党员培养是高校党建工作的重要内容之一,党员培养质量关系着党和国家事业的发展。分析了高职学生党员培养的必要性及存在问题,提出了打造高职院校党务工作专业化队伍、创新“线上+线下”并行和“必修+选修”并重的党员培养方式、创新“精选+情感培养”的入党动机教育方法、建立“1+1+1”三段式党员长效培养机制和构建“4+15”党员考核评价体系“五措并举”的学生党员培养创新路径,旨在提升新媒体时代高职学生党员培养质量。

高校学生党员发展质量影响因素与提升路径研究

提升学生党员发展质量是永葆党的先进性的内在要求。文章探讨了提升高校学生党员发展质量的重要性,分析了高校学生党员发展质量的影响因素,并提出把控学生党员发展关、优化学生党员发展体系、构建学生党员考核评价体系三个方面的高校学生党员发展质量提升路径。

高校学生党员发展质量提升路径研究

高校学生党员是党员群体中不可或缺的一部分,提升高校学生党员发展质量对促进党的组织建设和推进事业发展具重要作用。目前,高校学生党员存在政治理论水平不高、入党动机不纯、党员发展程序不规范等问题。基于此,文章在深入调查研究的基础上,提出应全方位打造“养成系”党员培养计划,通过严把入党“入口关”、注重培养“过程关”、守好就业“出口关”,以提升高职院校学生党员发展质量。

高校学生党员教育管理网络阵地建设的路径探析——以西北农林科技大学信息工程学院为例

随着网络信息技术的蓬勃发展,高等院校学生党员教育管理工作面临着思想多元化对主流价值观的冲击、教育管理方法与社会要求不适应、学生党员日常教育管理方式受到冲击等新的挑战。同时,也面临着着意识形态主阵地建设、网络思政教育、优秀传统文化传播和红色基因传承等重要的历史机遇。利用互联网手段提升高校党员教育管理工作质量还有一定的提升空间。充分发挥学科优势和专业特色,注重利用网络平台夯实学生党建工作质量,提出建设网络评论员队伍、强化网络作品创作团队建设、加强技术开发队伍建设,将新技术新手段与党员教育管理工作紧密结合,提升学生党支部工作的活力和学生党员教育管理工作的质量。

高职院校学生党员发展质量保障体系研究

学生党员是党员队伍的重要力量之一,如何培养发展高质量的学生党员一直是党员发展过程中的重要议题。调查显示,当前高职院校学生党员发展质量整体情况良好,但是仍然存在学生入党动机多样化、师生主观能动性不足、培训教育体系不完善、党员发展缺少量化标准、党务工作者经验缺乏等方面的问题,学生党员发展质量保障体系需要遵循党建与思政、党建与数智、党建与产教相融合的原则,构建校内校外协同、线上线下同步、口形闭环的培育体系,形成环境上合力、程序上合规、言行上合格的一体化培养格局,提升学生党员发展质量。

高校“雷锋式”学生党员队伍培育标准化策略探讨

高校大学生党员是青年群体的中坚力量和先锋骨干,高校学生党员队伍标准化建设是加强高校党建工作的重要环节,是深化高校学风建设与校园文化建设的重要内容。以雷锋精神引领高校学生党员队伍标准化建设,是高校内涵式发展与人才培养质量的核心内容,关系着高校和谐健康发展,关系着新时代高校如何培育和践行社会主义核心价值观。基于此,本文探讨了高校“雷锋式”学生党员队伍培育的标准化策略,旨在不断提高学生党员队伍党性修养、道德品质、自身素质,实现为党育人、为国育才目标。

高职院校学生党员评价现状及对策研究

对学生进行分类评价,是我国高等教育改革的重要途径,是高校基层党组织党建工作创新的重要抓手。我国高校对学生党员评价不断规范化、标准化,但仍表现出主观性强、过程考核不充分、评价标准单一、与学生学业脱离等不足。关于学生党员评价研究的部分文献构建了大学生党员发展质量评价体系,并试图量化评价,但给出的评价标准仍存在过于固化、与学业阶段脱离的问题,造成学生党员评价主体扩大化、评价方法复杂化、评价工作随意性等实践问题。针对以上分析,提出了构建高职院校学生党员分类分段评价体系的建议,并给出了主要思路:(1)按学业阶段对高职入党学生进行分类、分段;(2)将不同学业阶段的考核要素科学合理的纳入党员评价体系;(3)对构建的评价体系配套规范化、标准化的实施细则。该分类分段评价体系能够充分发挥评价标准的引导性和激励性,并能较好的保证评价工作的可实践性,有助于促进入党学生综合素质的高效提升。

新时代提升高校学生党员教育培训实效路径研究

新时代高校学生党员教育培训面临着众多新挑战,提升高校学生党员教育培训实效是现实之需,更有着重大的历史意义。要进一步丰富挖掘“五大”课程体系,在理论筑基与实践提升两个方面探索完善教法体系,以提升高校学生党员教育培训实效,进一步强化用习近平新时代中国特色社会主义思想武装高校学生党员头脑,切实将他们培育成德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

党史学习融入高校学生党员教育的实践路径

高校学生是中国共产党鲜活血液的重要来源。在中国共产党成立百年之际,党史教育成为高校思想建设当中的重要内容。开展党史学习教育,能够践行高校立德树人的根本原则,凸显思想意识的引领价值,也是中国教育实现德法共育的必由之路。面对新时代党史教育的一系列挑战,需要丰富党史教育的主阵地,确立党史教育的总方针,建设党史教育的强队伍,创造党史教育的新机制,多方面、多角度地提升学生党员对党史的学习效果,构建党史学习的长效机制,实现高效党史教育的优化布局。

高职学生党员发展质量提升探索——以闽北职业技术学院为例

高职学生党员是党员的重要组成部分,提升高职学生党员发展质量对提高党员质量,落实立德树人根本任务,弘扬工匠精神都具有重要作用。以闽北职业技术学校为例,对高职学生党员的发展状况进行调查,从学生对党的认识、高职教育学制的影响、专业队伍力量的配备、教育培养考察的体制机制等方面分析高职学生党员发展过程中存在的问题及产生的原因,并针对性提出对策建议,以期对提升高职学生党员发展质量具有促进作用。

以伟大建党精神涵养学生党员党性研究

文章在对党性内涵进行阐释的基础上,探讨了以伟大建党精神涵养学生党员党性的内在逻辑、原则、内容以及实践路径。伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的源头,具有丰富的教育元素和育人价值,其在精神实质和育人目标方面与学生党员的党性教育具有高度的契合性。因此,要充分发挥伟大建党精神在思想根基、道德品质、能力才干、作风纪律等方面对学生党员党性的提升作用,通过立足“三个平台”、做到“两个融合”、抓好“一个主阵地”,做好学生党员的教育工作,抓好“后继有人”这个根本大计。

新时代高职院校学生党员教育管理工作研究

当前高职院校学生党员教育管理工作中存在着重发展轻教育、学生党员入党动机复杂化、教育方式和活动载体缺乏吸引力、教育管理的相关制度不够健全、基层党组织力量薄弱等方面的问题。高职院校应创新学生党员教育管理机制,严格学生党员发展机制,创新学生党员教育机制,建立学生党员评价监督机制,完善学生党务干部能力提升机制。

高职院校学生党员教育管理机制构建

高职院校学生党员教育管理是培养学生政治素质的重要手段。目前,高职学生党员教育管理存在内容单一化、体制机制不健全、形式缺乏新颖性等问题,需要围绕高质量发展目标、教育和管理机制创新、队伍建设、平台搭建等方面,探索构建“1+2+3+4”高职院校学生党员教育管理机制。

“五育”并举视域下新时代高校学生党员发展质量提升路径探究

“五育”并举是中国教育史上一个重要的思想,它强调了德智体美劳全面发展对于人才培养的重要性。“五育”并举视域下新时代高校学生党员发展质量提升探究旨在探讨如何在新时代背景下提高高校学生党员的发展质量和水平,以更好地培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。本文将从“五育”并举的内涵、“五育”并举视域下高校学生党员质量提升意义以及“五育”并举视域下新时代高校学生党员发展质量提升路径三个方面进行论述。

新形势下学生党员责任担当精神的提升研究

学生党员是党组织的“新鲜血液”,学生党员的责任担当精神对他们能否肩负起党和国家事业的发展至关重要。然而调查显示,学生党员的责任担当认识还存在一定差异,高校对学生党员培养方式、培养内容还不够。因此基于在电子科技大学开展的调研数据和现状分析,提出应着重加强对学生党员的思想引领和能力锤炼等,进一步培育学生党员的责任担当精神,促进广大学生党员在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

高校学生党员培养考核路径探新

学生党员培养考核工作贯穿学生党员发展和管理工作的始终,高校创新学生党员培养考核路径对于推动高校党建工作高质量发展、推进高校时代新人培育工程具有重要意义。文章以学生党支部培育“五星党员”的实践探索为例,梳理当前高校学生党员培养考核面临的主要问题,提出健全制度保障、优化指标体系、提供多样平台等路径,以期推动高校学生党员培养考核在育人实践中的运用与优化。

高校学生党员教育“三全育人”工作格局的路径探索

高校学生党员教育关乎着培养社会主义接班人与建设者的“国之大计”,拥有鲜明的现实意义与价值。我们要认识到全方位育人、全员育人与全程育人层面的困境,要探索出构建三全育人工作格局的思路,通过发掘管理者、专业教师、辅导员、支部书记的育人价值,构建协同运行的机制与方法,提高学生党员教育、培养的实效性。为此本文结合三全育人工作格局的建设意义及问题,提出三全育人工作格局的建设路径,以期推动学生党员教育的科学化、全面化、现代化发展。

新时代高校学生党员核心素养提升路径研究

新时代提升高校学生党员核心素养,是优化党员队伍建设,深化党员培养质量,为中华民族伟大复兴中国梦的实现储备强大力量的必然选择。高校学生党员在核心素养培育方面还存在学习动机不强烈、学习内容不全面、学习制度不完善以及理论实践转化不深入等。针对这些问题,文章从重视党性教育、完善系统学习、优化教育制度以及深化理论与实践的转化方式等方面提出对策。