建构体现“和谐—动态—进阶”的生态评价体系

生态评价体系旨在维系一个关注学生全面发展的生态评价环境。通过打造和谐生态平台、形成动态平衡闭环以及追求纵向进阶空间,生态评价突破了以往单一关注结果、评价方式和评价主体的特质。以科学大概念为核心,评价内容涵盖了学生的学习态度、学习习惯、学习能力和科学观念等方面,体现了对学生全面素养的关注。在生态评价中,学生的自评和小组同伴互评被视为至关重要的环节,不仅促进学生的自我认知和加强了对团队合作能力的培养,还激发学生的主动学习意愿。教师的反馈则为学生提供了专业的指导和建议,帮助他们改进学习方式,实现学习目标。综合来看,采用教师评价、学生自评和学习小组同伴评价的方式,配合科学生态评价手册,能为学生的全面发展提供有效的支持和指导。

发挥美育“立德树人”功能,全面提升学生素养

教育问题一直我国社会发展中非常注重的问题,这关系到祖国未来人才的培养以及各行业的建设发展。习近平总书记在十九大会议上就针对我国教育行业的发展提出了重要的指导意见。也强调了应该把教育行业的发展放在重要的地位,其次也指出要全面贯彻党的教育方针,落实'立德树人'根本任务,发展素质教育,从而更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。所以发挥美育'立德树人'功能,全面提升学生素养也成为教育中非常重要的一种形式,本文中我们就来具体探讨分析一下如何应用这种方式来发展我国教育行业。