基于精准理念的“大学生兵”资助育人工作

本文基于精准理念分析"大学生兵"在心理、思想、能力、发展等方面的特点,研究他们在诸多方面存在的独特需求,制定针对性、个性化的有效助学措施,形成精准理念指导下的"大学生兵"资助育人体系。

退役复学大学生兵适应期教育对策研究

大学生兵退役复学后面临着生活规律、人际关系、功课衔接和管理模式等诸多方面不适应,表现出情绪焦躁、思想迷茫等适应性困难的状态。通过分析退役复学大学生兵存在的不适应状况,提出相应工作措施,运用理想信念教育、职业生涯规划、心理健康教育等思想政治教育方法,使他们明确人生目标、实现角色转变、完成个人自我成长,帮助退役复学大学生兵重新适应校园环境,尽快融入学校生活,引导他们树立目标、克服困难。

日本学生兵制度的历史、现状与特点

日本是世界上为数不多的开展较为系统和正规的役龄前军事教育的国家之一,其役龄前军事教育主要通过学生兵制度来实施。20世纪50年代,日本为满足自卫队对专业技术人才的需求,在各军种建立起学生兵制度,后因国际形势、日本国内改革等因素,学生兵的培养规模缩减,现仅存于陆上自卫队。日本学生兵制度具有培养目标明确、课程体系科学完备、注重与地方教育体制的衔接等特点。借鉴日本学生兵制度的有益经验,我国可通过完善制度建设、构建多方参与的融合式培养模式、加强国防教育的社会宣传等方式推进役龄前军事教育的发展。

从“免缓现役”到“学徒出阵”:近代日本学生兵役制度的演变

以国民皆兵为原则的征兵制是近代日本军国主义存在与发展的制度基础。但在明治维新以来的很长一段时间里,接受中高等教育的学生却享有在学免缓现役、短期服役等兵役特权。这种优待学生的兵役制度既在平时保证了"富国"的人才需求,又为战时储备了"强兵"的后备力量。学生兵役的制度设计与日本军国主义体制和对外战争密切相关,其兵役特权经历了产生、确立、重构、消减乃至最终解体的演变过程。随着日本对外侵略战争的加剧,兵源日渐枯竭,学生被逐渐剥夺缓役特权,最终走向"学徒出阵",大批学生兵沦为战争的炮灰。

日本侵华战争时期的学生兵研究

日本侵华期间,为了弥补优质兵员,征召日本国内中高等院校学生服役参战,催生了学生兵群体的大规模涌现。这些学生兵深受日本军国主义蒙骗,把青春年华乃至生命都奉献给"圣战",实际充当了侵略战争的炮灰。中国战场上曾出现过大量日本学生兵,但由于战后以"学徒出阵"为中心的学生兵战争叙事和日本战争责任追究的不彻底等,导致这些学生兵被长期忽视、遗忘。研究日本学生兵与侵华战争的关系,可以从一个新的视角来深化日本侵华战争研究,充实日本侵华的多维面相,并借以批判某些错误的战争历史认知。