创业型大学生友善观培育的理论之核与实践之维

新时代,部分创业型大学生过度关注功利与竞争,缺乏友善。培育创业活动所蕴含的友善价值,大学教育需要不断强化目的、方法和效果之间的同一性。现行友善观教育体系存在着对外在利益和内在利益关系定位不清晰、教学方式不适用及学生之间欠缺“有机团结”形态的发展动力等问题。一个具有合理性的创业型大学生友善观培育体系,应当实现不同资源、政策与行动的和合共生,进而保证创业生态系统的可持续发展,推动创业型经济和社会主义现代化国家的建设进程。

高校知识产权教育在创业型大学生培养中的路径

知识产权具有内在的创新性和激励性,是鼓励个体创新与促进社会公益的有机结合,在创业型大学生培养中开展知识产权教育具有重要的意义。根据高校创业型大学生培养中知识产权教育开展的现状分析,提出知识产权教育在创业型大学生培养中的路径构建,以期为创业型大学生的培养提供切实有力的知识保障和可持续发展的创新动力。

大学生机会型创业的心理动因分析

为提高大学生机会型创业比率,文章分析了大学生机会型创业的心理动因,在此基础上,对强化大学生机会型创业提出了一些对策。

大学生创业的初始资源与机会型创业的选择

创业资源是大学生创业的基础,影响甚至决定着大学生创业的类型和创业的成功率。为提高大学生机会型创业率,本文在阐述了大学生创业所具有的智力资源、技术资源、物质资源、政策资源等优势的基础上,对大学生利用资源优势从事机会型创业进行了理性分析,并提出了构建大学生机会型创业支撑体系的设想。

创业型高职学生先进典型内涵特征与当代价值

创业型高职学生先进典型是具有创业意识、能够把握现实的机遇,已经通过不同形式的创业实践,取得了一定创业成果和经验的高职学生先进个人或团体,具有先进性、典型性和创业性等鲜明的时代特征。培育和宣传创业型高职学生先进典型具有自我实现价值、学习引导价值和社会宣传价值。

创业型大学学生综合素质测评改革探析——以义乌工商学院为例

高校人才培养模式改革的重要目标是着力培养大学生的创业精神,提升创业能力。本文基于对义乌工商职业技术学院在校大学生的调查,分析了现行大学生综合素质评价体系的优点,同时也指出该评价体系不能反映创业型学生的综合素质,体现不出创业的导向作用,不利于提高大学生的创业能力和素质,不符合国家倡导的提高大学生创业创新能力、培养创业精神的要求。因此,建立一套适合创业型学生特点、适应创业型学生培养目标与模式的创业型学生评价指标体系,不仅具有理论意义也具有实际意义。

物流管理专业创业型大学生的培养

培养创业型大学生是高校的社会责任,高校创业教育有必要结合各专业的具体情况来开展。与其他专业相比,物流管理专业开展创业教育具有更为优越的条件。培养物流管理专业创业型大学生,需要调整人才培养目标,加强师资队伍建设,重构课程体系,创新教学方法,抓好第二课堂活动,搭建创业实践平台。

大学生机会型创业导入期创新特征分析

大学生利用高校科技成果进行机会型创业关键是将产品有效推向市场,其前提是具有完善的生产工艺,进行产品的批量生产。在对大学生机会型创业导入期特征进行分析的基础上,揭示了导入期的核心在于工艺和市场创新,阐明工艺创新是批量生产和生产线设计的基础,是产业化的前提,市场创新是根据新产品和市场特点,探索目标市场相适应营销模式,实现科技成果市场化的必要条件。

大学生机会型创业种子期特征风险分析

好的起步是走向成功的关键,大学生利用高校科技成果进行机会型创业,种子期面临着科技成果物化为产品及筹资注册成立企业等技术和资金的双重风险。为有效化解种子期风险,帮助大学生创业起好步,在分析大学生机会型创业种子期两大风险特征的基础上,阐明化解技术风险的关键是产品创新,资金风险的化解关键在于政府资助,提出了促进大学生机会型创业顺利渡过种子期的建议。

大学生机会型创业种子期项目的培育

种子期是大学生利用高校科技成果创业的起始或上马阶段,技术成熟、性能完美、市场需要的项目,是创业成功起步的关键。为提高创业成功率,促进科技成果转化,引导大学生机会型创业,文章在对大学生机会型创业种子期项目特性分析的基础上,揭示出高校好项目,很快由企业转化,大学生所利用的科研成果,往往产品不成型、工艺不成熟,还需深度研发。通过剖析大学生机会型创业种子期项目的培育的过程和机理,提出有效培育大学生机会型创业种子期项目的设想。

核心自我评价在社会支持影响创业型大学生职业延迟满足中的中介效应

目的:探讨社会支持和核心自我评价对创业型大学生职业延迟满足的影响。方法:以在全国9个省区市随机选取的599名创业型大学生为研究对象,通过大学生社会支持评定量表、中文版核心自我评价量表和职业延迟满足问卷为工具。结果:(1)创业型大学生职业延迟满足和社会支持(r=0.278,P<0.01)、核心自我评价(r=0.216,P<0.01)呈显著正相关,社会支持与核心自我评价呈显著正相关(r=0.129,P<0.01);(2)社会支持(β=0.278,P<0.001)和核心自我评价(β=0.216,P<0.001)对创业型大学生职业延迟满足具有显著的正向预测作用,核心自我评价在社会支持影响创业型大学生职业延迟满足中起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为10.02%。结论:增强创业型大学生社会支持感知和核心自我评价意识有助于提升创业型大学生职业延迟满足能力。

新媒体视域中创新创业型学生社团的发展与探索

创新创业型学生社团已成为高校开展创新创业教育活动的主要载体之一,能够有效地培养大学生的创新意识、创新精神和创业能力,为社会培养创新型和复合型人才。“互联网+创新创业大赛”的成功举办,也为此类学生社团的发展带来了新的契机。创新创业型学生社团可以利用新媒体主动作为,收集政府(社区)、行业、企业的服务需求信息;盘活社团资源,以新内容、新形式实现创新创业型社团的可持续发展;打造创新创业型社团品牌,实现社团的良性运转。

论财务管理在大学生创业企业中的重要性

财务管理是对企业经营状况和经营成果的评价,是监督企业经营管理各个环节的有效工具,更是企业进行预测、决策、实施战略管理的基础和依据。大学生创业企业在快速发展的过程中,往往对财务管理缺乏经验和重视,容易形成"重经营轻管理、重销售轻财务"的倾向。本文详细讨论了创业型企业在财务管理中普遍存在的问题和风险,并提出有效的解决办法和合理建议,为创业型企业提高财务管理能力提供参考。

高校创业型学生干部培养模式初探

在经济社会转型背景下，创业已成为时代所趋，高校学生干部已不只是就业岗位的竞争者，而逐渐成为就业岗位的创造者。打造一批高素质的创业型学生干部队伍，引导他们在创业浪潮中发挥示范引领作用，这对于深化教育教学改革，激励大学生积极有效的创业有十分重要的作用。

基于HRSSC模式构建广西大学生创业企业的人力资源管理模式研究

本文通过抽样问卷调查,了解广西大学生创业企业人力资源管理模式,剖析现有模式的问题及现状,并基于HRSSC模式,从运行机制、实施步骤及可能面临的挑战等方面,提出构建广西大学生创业企业人力资源管理共享模式的优化建议,以期为创新广西大学生创业型企业人力资源管理工作提供参考。

中国研究型大学科技企业衍生模式分析

综合性研究型大学 ,由于在人才、科学研究和技术开发等方面的优势 ,可以通过衍生科技型企业的方式为国家经济和科技发展做出更为直接的贡献。本文在调查的基础上对研究型大学科技型企业的衍生模式进行了分类 ,主要的有专利许可型 ,知识产权入股型、带土移植型、改制型、嫁接型和学生创业型等 6种 ,并对各种模式的优劣势进行了分析。

“一带一路”倡议下创新创业型大学生跨文化能力培养研究——基于10所高校访谈的分析

教育在“一带一路”建设中具有基础性、先导性作用,在创新创业教育中融合跨文化要素,培养具有跨文化能力的创新创业型人才,对于国际化人才适应“一带一路”发展需求具有重要意义。本研究通过对国内10所高校的调研分析,发现目前高校对创新创业型大学生跨文化能力的培养存在学生生活圈层封闭、教师国际化程度不高、跨文化课程边缘化、教学模式静态化等问题。基于此,从文化培育、课程设置、教学手段、实践平台、教师素质、地域特征等六个维度,提出了一条以学生为中心,基于浸润式课程、多层次实践平台以及动态化教学,并结合高校地域特征开展创新创业跨文化培养的理路。

科技成果转化与大学生机会型创业

把大学生的创业活动与高校科技成果的转化有机结合起来,以科技成果进行机会型创业理应是大学生创业的首选。然而,我国高校大量成果长期处于"睡眠"状态,迫切需要建立高校科技成果转化通道,把大学科技成果的转化与大学生创业结合起来,鼓励大学生利用大学科技成果自主创业。要实现这个目标,要从构建创业教育的理论体系、实践体系,建立创业项目库,设立创业基金,建立多元化的融资渠道,制定和完善创业制度等方面为大学生机会型创业营造有利的创业环境。

高校创业型学生组织可持续发展的机理研究

促进高校创业项目落地转化是深化高校创新创业教育改革的重要路径,探究运营创业项目的高校创业型学生组织可持续发展能力有助于完善高校创新人才培养的体制机制。本文旨在运用管理熵理论构建高校创业型学生组织可持续发展能力测度的评价指标体系,基于Brusselator模型进行实证机理分析,研究结果表明,内部管理效率、激励制度、信息渠道、资产收益率和外部环境的资源渗透力度是影响创业型学生组织可持续发展的重要要素,从而为高校创业型学生组织的管理提出可行性的建议。