高中美术教学中色彩搭配对学生创作表现的影响分析

色彩搭配作为美术创作的核心要素之一,不仅决定了作品的视觉效果和情感传达,还直接影响着学生的创新思维和艺术风格的形成。研究发现,色彩搭配在艺术创作中具有非常基础性的作用,极大地强调了色彩在传达艺术家情感和思想、吸引观众注意力方面的重要性。因此,在高中美术教学中,教师需要通过开展色彩搭配教学实践活动、进行色彩搭配案例分析、与其他领域内容进行结合等方式,不断优化色彩搭配教学,提升学生的美术创作表现,培养他们的综合能力和创新精神,为他们未来的艺术发展奠定坚实的基础。

高职数字媒体技术方向学生创作作品展示和评估

高职数字媒体技术方向的学生创作作品展示和评估是教育中的重要环节。通过学生的创作作品展示,可以有效激发学生的创造力和实践能力。这种展示活动有助于将理论知识与实际应用相结合,提高学生的综合素质。学生创作作品的评估不仅能够帮助他们发现自身不足,还可以提供改进的机会,促使他们不断进步。有效地展示和评估需要精心设计和组织,以确保公平和客观。文章将探讨如何设计创作作品展示和评估流程,以最大程度地发挥数字媒体技术教育的潜力,培养出具备创造性和实践能力的高职学生。通过这一过程,学生将更好地适应未来数字媒体领域的挑战,并为职业生涯的成功奠定坚实的基础。

中国校园文学的一座高峰——论西南联大学生创作

校园文学是现代教育制度的产物。西南联大校园文学除了具备校园文学的一般特点外,还表现出反映社会人生的特点。这种特点的形成,缘于西南联大所处的特殊时代和西南联大作家的特殊生活:从北到南的大迁徙使他们认识了社会现实,市井生活让他们体验到民生疾苦,抗战使命要求他们创作抗战文学,军旅生涯迫使他们思考战争。西南联大具有不同于一般校园的新文学环境,学生在文学社团中学习成长,自由创作,产生了能够代表中国校园文学以至中国现当代文学的杰出作品。西南联大校园文学是20世纪中国校园文学的一座高峰。

从学生创作中想到的……

一年一度的学生创作展览，既是学生四年学习的最后总结，向社会展示人材的一种方式，也是对教师教学态度、水平的检查和检验。教与学的经历，里边的苦与乐，失败与成绩，都能给我们以后提出许多思考的材料与讨论的话题。谈到“创作”二字，题目之大，可以令许多人在笔纸之间任意驰骋；也让学者们慷慨激昂，谈古论今。这里边的学问奥妙不同人有不同的见解。

做学生创作的点拨者提高学生的美术学习能力

现代社会对人才的要求越来越严苛,对学生的要求也越来越高。学生对美术的爱好是需要培养的,教师要不断加深学生对美术的了解,正确点拨学生的创作,提高学生的学习意识,激发学生的创作热情,让学生对美术和生活产生浓厚的兴趣。

美术教学应注重培养学生创作的灵活性

美术教育应该注重培养学生的创作能力和想象能力.有人认为院校培养出来的学生大多数是基本功好,但创作能力差.这对我们这些做美术教师的来讲是不能不引起深思的。其实学生就是教师的作品,是美术界与教育界的希望,而教师则是学生的向导、是桥梁、是基石,是通向艺术殿堂的阶梯。既然责任重大,对待教学就应该象是对待我们自己的每幅作品一样,多开动脑筋,采取多种教学方法,取得最佳的教学效果。

工作室体制下的学生创作主动性激发

学校的设计类学科教学为什么要以＂工作室制＂教学为中心？从目前大部分学校设计专业的教学现状来看,存在着校内教学与校外需求不一致的状况,即设计教育方向与社会需求脱节,设计教育理论与技能与企业需求脱节。

如何在农村学校指导学生创作网页作品

在对农村中学学生开展信息技术课程中的多媒体技术课程教学时相对城镇的学生有着诸多制约的因素。进行多媒体作品如网页作品的创作,对于提高信息意识,增强学生对信息的敏感度和价值的判断,获取信息的操作水平和推广信息社会责任都有着重要的作用。

论编导学生创作中的导向意识

习近平总书记在看望参加政协会议的文艺界社科界委员时发表的重要讲话对当下的广播电视编导专业教育具有重要的指导意义,艺术教育离不开精神文明建设,必须加强学生创作中的导向意识。

“学生创作笔记”的复习尝试

本文以贴近现代学生生活实际为出发点．通过初中生物学教学实践，就如何提高复习阶段效率，提出了“学生创作笔记”这种基于建构理论的复习方式。

充分利用校园环境,让学生创作自然形成

目前,很多小学生的作文水平不高。追根究底,是他们缺少真实、有趣的生活体验。教师应该充分利用学校环境。让学生在该环境下积累素材,创作才能自然形成。本文主要探讨学校环境的利用方法。

于“诗意校园”中感受学生创作的幸福

走在校园里石头铺成的小路上,感受着学生们朝气蓬勃的氛围,回望校园各处的文化建设无不透漏出点点诗意。文人墨客的诗词佳作,同学们的书法、诗词作品,这些都无时无刻不为我们营造出了诗意的校园,这就是我们山东省济南汇文实验学校——一所以诗意校园为学校文化建设主题的九年一贯制学校。

新时代主旋律影视作品对大学生影视创作的影响研究

文章围绕新时代主旋律影视作品中主流价值观的表现形式,结合新时代影视类专业大学生影视创作的现状,充分挖掘新时代主旋律影视作品对大学生影视创作的积极影响,探索新时代大学生影视创作的教学策略,为新时代影视类专业人才培养、课程建设与改革提供参考。

融合信息科技的小学生艺术创作教育的探索——以《中国美术作品中人物的情感表现》为例

2022年版《义务教育信息科技课程标准》提出“要围绕核心素养,创新教学方式,以真实问题或项目为驱动,注重创设真实情境,鼓励‘做中学’‘用中学’”。为此,文章探索了以设计型学习(DBL)作为艺术创作教育融合信息科技的路径,提出了在学生的艺术创作中,融入信息科技,以一种崭新的艺术表达方式呈现创作内容,在教学过程中着重于学生的想象力与兴趣相结合,通过信息科技能力的掌握,运用信息科技思维进行艺术创作的实施建议,并以《中国美术作品中人物的情感表现》为例,阐述了该路径的实施过程,以期为我国信息科技课程教学提供参考。

跨文化交际案例教学新探索:教师案例教学与学生合作案例创作的有机循环模式

在全球化与数字化的新时代,跨文化交际案例教学面临两大问题:案例教学无法满足培养批判性跨文化思维的需求、案例本身未能与时俱进从而缺乏数字化与本土化元素。本文遵循跨文化交际教学CREED原则,以教师案例教学法与学生问题学习法为理论基础,提出教师案例教学与学生团队案例创作的有机循环模式,从而缓解案例教学的实际问题。教学评估数据表明该模式能达到有效提升学生跨文化交际能力的教学目标,也能满足高等教育培养学生学术素养的教学要求。

培养中学生音乐创作能力的策略研究

二十一世纪是一个具有创造意识的时代,在音乐教学中,音乐创作教学活动是培养学生创造能力的重要手段。有效开展音乐创作教学应遵循重视创作过程、创作环境及重视培养音乐素养等原则。本文通过一系列音乐创作教学活动设计,利用活动引趣,激发创作热情;旋律巧＂编＂,享受创作乐趣;学科融合,丰富创作方式;情景创设,激活创作思维;乐器合作,体验创作神奇等策略和方法来提升学生根据音乐要素进行创作的能力,取得了良好的效果。

2011年中国大学生纪录片创作分析

近两年,中国大学生电视节、四川国际电视节国际大学生评奖单元、FIRST青年影展、上海国际电影节大学生单元等诸多专为大学生影像作品设置的电视电影节、影像展方兴未艾。本文试图通过对一些2011年获奖作品的分析,总结中国大学生纪录片中存在的若干问题,并为将来的创作提供一些建议。

刍议小学美术课堂学生创作教学中的“收”与“放”

儿童富有天真浪漫的童心,儿童画应迎合学生内心的体会,释放画面的情趣。但是在美术教学中,教师往往过'放'或过'收',不能让学生在审美体验中创作有美感的作品。本文旨在通过对小学美术创作教学中'收'与'放'的策略研究,从一课一技、一课一得,而后引导学生游刃有余地进行美术创作,以期真正让学生感受美、理解美、表现美、创作美。

产业生态变革中大学生微电影创作探析

随着微电影、广告、互联网三者结合,微电影越来越受到关注,微电影产业化发展之路正在形成。在微电影产业生态变革中,新型复合型微电影人才培养至关重要。大学生作为微电影的创作者与消费者的双重身份,是微电影产业生态变革中不容忽视的生力军。本文旨在探讨微电影产业生态变革中大学生参与创作的重要性,希望能够为微电影人才培养起到可供借鉴的作用。