影响体育院校学生创新意识和创新能力的因素及对策

采用文献资料和问卷调查等研究方法 ,探讨影响体育院校学生创新意识和创新能力的因素。结果表明 ,考试形式过分单一、课程设置不合理、学生知识面窄 ,以及学生自身受环境和传统习俗干扰等 ,是影响的主要因素。在此分析基础上 ,提出教师应更新观念 ,建立合理、多元的知识结构 ,改革现行的授课方式 ,变单一考试形式为灵活多样的考评方式等发展对策。

大学生创新意识和创新能力现状调查与探讨——以生命与环境科学学院为例

以生命与环境科学学院为例,通过问卷调查方法,从学生的角度测试本科生创新意识的现状特点和存在的问题,并分析了限制大学生创新能力提高的因素,从而从学校、老师以及学生自身的层面,提出促进大学生创新意识和创新能力提高的对策,以期为创新能力的培养提供借鉴。

大学生创新意识和创新能力的调查与思考——以教学型院校大学生为例

文章基于对山东某高校1000名在校大学生进行问卷调查的基础上,指出教学型院校的大学生在创新意识和创新能力上普遍存在信心不足,知识结构不合理,自然科学知识缺乏,动手能力弱,创新成果少等问题,并结合教学型院校的特点,从社会学的视角就如何培养大学生的创新意识和创新能力提出了建议。

提高经管类大学生创新意识和创新能力的对策

经管类专业大学生因其专业背景、知识结构、就业和创业前景等方面的特点,需要提高和强化创新意识和创新能力。文章从培养与提高大学生创新意识和能力入手,分析大学生创新意识和能力不足的现状及原因,提出提高经管类专业大学生创新意识和创新能力的对策。

天然有机化学教学中提高学生创新意识和创新能力的探索

文章结合自身的教学实践,对如何在天然有机化学教学中提高学生创新意识和创新能力作了归纳,所采用的方法有五种,列举如下:修订教学大纲,突出本校学科特色;利用教师科研优势丰富和更新教学素材;教学与课外创新活动结合,探索开放式教学模式;加强实验课教学;改革和完善评价体系。

高校美术专业学生创新意识和创新能力培养探究

高校美术人才培养是全国各大高校正在如火如荼开展的创新教育下的培养模式。开展创新教育模式,为我国社会经济以及地方的区域经济发展培养创新型美术人才。稳步、逐渐提高高校的教学质量,提升美术专业学生在创新意识方面的能力,符合我国当今社会发展对高校培养毕业生的要求。

高等数学教学中学生创新意识和创新能力的培养

本文结合部分教学实例，从教学的两个环节探讨了高等数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力。

天津市高职院校增强学生创新意识和创新能力的培养研究

本研究运用文献资料、问卷调查、逻辑分析法,通过对天津市高职院校的教学管理人员和学生进行调查研究,分析现阶段天津市各高职院校学生的创新意识和创新能力的培养现状,找出天津市高职院校学生在创新意识和创新能力培养方面存在的问题及影响因素,并提出相应的解决对策。

浅析科技创新活动对大学生创新意识和创新能力的培养

创新意识和创新能力是一个民族发展进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的永久动力。高校要积极开展科技创新活动,全面加强大学生的创新意识、创新能力的培养,真正培养出与时代潮流相适应的创新型人才,进而提高整个民族的创造力。

论大学数学教学中学生创新意识和创新能力的培养

本文从培养学生的数学逻辑思维和推理意识,激发学生的创新意识,发展学生的创新思维及探索开放式的教学方式等方面提出了如何在大学数学的教学中培养和发展学生的创新意识和创新能力,提高大学生的素质。

提高高职工科学生创新意识和创新能力的探索与实践

创新教育是当今教育的一个重要的话题。对高职工科学生创新意识和创新能力的现状及原因进行了分析,提出提高高职工科学生的创新能力和创新意识的方法和途径,最后展示了宁波职业技术学院电子信息工程专业的创新教育实践,为全国高职工科专业创新教育提供借鉴。

论体育教育专业学生创新意识和创新能力的培养

面对新时期 ,培养学生创新意识和创新能力 ,是未来高校体育教育培养创新人才的核心。高校体育教育专业在知识经济时代 ,要培养适应时代的新型体育人才 。

高校体育教学如何培养学生创新意识和创新能力

在高校公共体育教学中 ,教师要注意创造和谐、宽松的教学环境 ,改革体育教育过程 ,启发学生思考 ,指导学生积极探索 ,多鼓励学生 ,提高他们的自信心 ,从而进一步提高学生的创造思维 ,逐步培养学生的创新意识和创新能力。

培养大学生创新意识和创新能力的尝试

分析了模仿与创新的关系，结合机械ＣＡＤ课程教学，从教学内容、教学方法、课后实践与科技活动、考 试形式改革等方面，提出了培养大学生创新意识和创新能力的办法、措施，并总结出了几点体会。

浅谈医学生创新意识和创新能力的培养

人类迈入了一个科技日新月异 ,知识经济初见端倪的时代。面对挑战 ,高校都把培养人才的目标调整为培养创新人才。而目前医学生的创新意识和能力尚比较薄弱。

初中数学教学中学生创新意识和创新能力的培养初探

创新教育的开展,一在于教师自身的创新,有了创新的潜在意识,才能迸发出创新的火花。二在于在创新思维的推动下,学生的手、耳、口、脑并用,这是发展创新的内在因素,也是学生创新能力培养的精髓。论述了数学创新教育的措施及方法。

浅谈在物理实验中培养学生创新意识和创新能力

本文介绍了在物理实验课教学中，如何培养学生的创新意识和创新能力，详细强调了二十一世纪实验室在高校中的地位与作用。改革旧的传统的教学模式和方法，以严谨求实的科学态度，培养大学生在实验记录、仪器操作和数据处理方面技能和方法，为二十一世纪和十二五规划培养优秀人才而努力。

语文教学与学生创新意识和创新能力培养

职教语文教师应注重对学生创新意识和创新能力的培养,积极探索培养创新人才的新路子--鼓励学生探究学习,尝试创新;激发学生共同创造的热情,勇于创新;让学生自主学习,鼓励创新;让学生进行自我检测、不断创新……

培养大学生创新意识和创新能力:《工科化学》课程教学的探索与实践

培养大学生创新意识和创新能力是当前高校教学的重点。作为高等工程教育中实施素质教育的必备课程,《工科化学》可以通过持续的教学的探索与实践,包括宣传创新、提高意识;课堂讲授、培养兴趣;实验操作、优化理论;科研训练、能力提升等环节,有效增强大学生的创新意识、能力与水平。

也谈数学教学中学生创新意识和创新能力的培养

时代呼唤创新型人才。数学是培养学生创新意识和创新能力的一门重要课程。在数学教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力呢?本文认为,教师必须依据课程标准和教学对象的特点,通过数学课堂这个主渠道,着力培养学生的创新意识和创新能力,最大程度地提高教学效果。具体对策如下:通过兴趣引导,激发学生的创新潜能;发展空间想象能力,培养学生的创新品质;培养学生创造性思维,提高学生的创新意识和创新能力。