初中科学课堂转变学生前概念的策略研究

随着新时代的发展,我国人民对教学教育的重视度也越来越高,与此同时,随着新课改的不断深入推进,人们的思维方式也发生了极大的改变。前概念这一概念作为学生在接受各项科学教学之前对世界的一定认知,在实际教学中,教师要注重学生的前概念,在前概念中,有一部分是正确反映客观世界现象的,但也有部分是与科学概念截然相反的,教师应注重转换学生前概念,帮助学生形成正确的科学概念。本文简单分析探讨了初中科学课堂转变学生前概念的策略,以期对广大教育工作者有所借鉴。