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学生参与式课堂教学法对医学研究生提高英语学习动机的影响
1
作者
曾筠
《学园》
2015年第34期59-60,共2页
本文旨在探讨学生参与式课堂教学法对医学生在培养和提高医学英语写作能力方面的影响。以医学生的学习动机与如何使用学生参与式课堂教学法(student participatory)去培养和提高医学生医学文献的阅读和写作能力为切入点,对这两者之间...
本文旨在探讨学生参与式课堂教学法对医学生在培养和提高医学英语写作能力方面的影响。以医学生的学习动机与如何使用学生参与式课堂教学法(student participatory)去培养和提高医学生医学文献的阅读和写作能力为切入点,对这两者之间的关系进行实证研究。结果表明,学生在经历两种不同的上课风格后,积极进取的学生可以在写作方面取得更好的表现;在学生参与式课堂教学法课堂上学习的学生的写作得分更高,后期动机测试得分较传统教师为中心的课堂学习者也更高,表明学生参与式课堂教学法更成功地激励了学生。
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关键词
学习动机
医学英语写作能力
学生参与式课堂教学
法
原文传递
计算机大屏幕教学手段的教学方法问题
2
作者
王建邦
许丽萍
+1 位作者
杨晓峰
刘兴来
《中北大学学报(社会科学版)》
2001年第1期25-27,共3页
在集知识传授、能力培养与素质教育于一体的教学改革中 ,提出在利用计算机大屏幕教学手段时 ,(1)继续推行学生参与式课堂教学方法 ;(2 )分层次教学 ,注意发展个性 ;(3)
关键词
计算机大屏幕
教学
掌握知识的知识
学生参与式课堂教学
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职称材料
题名
学生参与式课堂教学法对医学研究生提高英语学习动机的影响
1
作者
曾筠
机构
广西医科大学
出处
《学园》
2015年第34期59-60,共2页
基金
广西医科大学研究生医学英语课程调研结果(2014.03)
文摘
本文旨在探讨学生参与式课堂教学法对医学生在培养和提高医学英语写作能力方面的影响。以医学生的学习动机与如何使用学生参与式课堂教学法(student participatory)去培养和提高医学生医学文献的阅读和写作能力为切入点,对这两者之间的关系进行实证研究。结果表明,学生在经历两种不同的上课风格后,积极进取的学生可以在写作方面取得更好的表现;在学生参与式课堂教学法课堂上学习的学生的写作得分更高,后期动机测试得分较传统教师为中心的课堂学习者也更高,表明学生参与式课堂教学法更成功地激励了学生。
关键词
学习动机
医学英语写作能力
学生参与式课堂教学
法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
计算机大屏幕教学手段的教学方法问题
2
作者
王建邦
许丽萍
杨晓峰
刘兴来
机构
华北工学院理学系
出处
《中北大学学报(社会科学版)》
2001年第1期25-27,共3页
基金
山西省重点课题
文摘
在集知识传授、能力培养与素质教育于一体的教学改革中 ,提出在利用计算机大屏幕教学手段时 ,(1)继续推行学生参与式课堂教学方法 ;(2 )分层次教学 ,注意发展个性 ;(3)
关键词
计算机大屏幕
教学
掌握知识的知识
学生参与式课堂教学
Keywords
CAI large screen teaching
skills for knowledge acquisition
voluntary participation classroom activities
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生参与式课堂教学法对医学研究生提高英语学习动机的影响
曾筠
《学园》
2015
0
原文传递
2
计算机大屏幕教学手段的教学方法问题
王建邦
许丽萍
杨晓峰
刘兴来
《中北大学学报(社会科学版)》
2001
0
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职称材料
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