学生反思日志在口译教学中的应用探究

本文结合笔者教学实践，探讨反思日志在口译教学中的应用。口译学习者可以通过撰写反思日志锻炼反思性学习能力，形成个性化的有效学习方法。而教师可以通过阅读反思日志并及时给予反馈，增加师生互动，完善教学方法，实现教学相长。本文分析了口译专业一年级硕士研究生反思日志的阶段性特征，分析反思日志对口译教学的贡献，并提出进一步增进反思日志在今后口译教学中作用的途径。

基于学生日志的交替传译课程反思性教学研究

文章为基于学生日志的一项反思性课堂教学研究,采用质性个案研究方法,探讨教师对学生反思日志的指导与反馈对学生口译能力发展的影响。在一个学期的教学中,教师通过每周阅读学生的反思日志,实时了解学生的学习情况和心理状况,进而提供弹性的教学方案,有效地舒缓了学生初学口译的心理压力,帮助学生对口译产生兴趣,并促成其口译能力的提高。