TBL教学法的学生反馈意见调查与分析

目的了解学生对临床医学教学中采用以团队为基础的学习(Team-based Learning,TBL)教学模式的态度与看法及其收获。方法在外科学麻醉有关章节应用TBL教学法后,对2007级临床医学专业48名学生进行问卷调查和访谈调查。结果学生们认为TBL教学法提高了自己的学习积极性,培养了自学能力,提高了自己的综合素质。结论 TBL教学法能够充分调动学生的学习积极性,加深学生对知识的理解和记忆,从而有利于提高教学质量。

基于协同育人理念搭建学生意见反馈平台的实践与思考——以苏州某高校“我有话说”平台为例

将学生工作与互联网技术相融合,推动学生管理走向信息化建设,已成为当前高校学生管理的发展趋势。在厘清搭建学生意见反馈平台的现实需求基础上,以学校基于协同育人理念搭建的学生意见反馈平台“我有话说”为例,阐述了平台的建立背景、设计框架,并对使用情况进行问卷调查,提出进一步完善平台的建议,对高校同类型平台的建设和使用具有一定的借鉴意义。

从教育教学意见的反馈想到的

从学校教育教学的实际情况出发，仔细设计并认真研究“学生意见反馈表”，引发出对教师评价的思考与探究。