质性评价的有效尝试:通过学生成长记录袋实现评定的发展性功能

现代教育评价强调要在日常教育教学中发挥评价的激励和发展功能,学生成长记录袋正是适应这种要求的一种质性评定方法。本文以国内外成功经验为基础,介绍了学生成长记录袋的理论背景与主要特征,并探讨了通过行动研究推进这种方法的具体策略。

基于教师成长档案袋的发展性教师评价模式初探

本文讨论了当前我国教师评价体系的现状和弊端，分析了在教师专业化潮流的背景下实施发展性教师评价的必要性和原则，并从规划长期发展目标、实施动态全程教学评价、采用突出个人专业发展方向和后效的教科研评价标准和由学生、自我、同事和管理者共同参与的多元评价模式等方面详细探讨了如何利用教师成长档案袋的建设来实施发展性教师评价模式。

运用成长档案袋对学生进行发展性评价的实践与思考

新课程改革中的一个要点就是改革教育评价体系,因此学生成长档案袋评价成为当前课程评价改革的主流。学生成长档案袋评价是以过程为主的发展性评价,有利于学生的全面发展。

基于学生档案袋评价模式的思想政治理论课发展性评价研析

学生档案袋评价模式的提出是对发展性评价体系的具体实现,它注重学生未来发展,遵循学生发展规律,保证个人选择,体现个人主体地位,满足大学生全面、协调、可持续发展的要求。能将课堂理论知识有效"内化",真正做到通过理论知识提升大学生社会实践能力和创新能力,满足大学生"需求—认同—接受"这一发展过程,有效提升高校思想政治教育质量。

形成发展性档案袋 促进学生全面参与——小组教学在学前教育专业《学前卫生学》教学中的应用探索(评价部分)

如何客观地评价学生对某门课程的学习效果,真正达成确定的教学目标,本文采用了发展性档案袋评价法,并对其构成和使用过程进行了分析,意在树立小组教学的发展性评价观点。

学生成长记录袋与数学学习评价的发展性

笔者以新课程理念为指导，在数学教学过程中，对学生的数学学习尝试进行质性评价，通过学生成长记录袋实现数学学习评价的发展性功能．

通过建设“教师成长档案袋”进行发展性教师评价

发展性教师评价着力促进教师专业成长,激发教学主动性和创造性,实现自我价值提升,体现时代精神。建设“教师成长档案袋”,可将教师的成长资料及相关作品收集起来,重视资料积累,强调教师自省,为发展性教师评价搭建很好的平台。文章详细介绍了“教师成长档案袋”的主要内容,阐明了建设原则及意义,并依据实践提出了建设过程中应注意的问题。

实施学习档案袋的学业发展性评价

随着"以学生为主体"这一教育观点的深入,发展性教学评价方式也开始吸引教育界人士越来越多的关注。建立学习档案袋是实施学业发展性评价的一种有效手段。本文从学习档案袋的内涵入手,指出基于发展性评价体系的学习档案袋评价以建构主义评价理论和多元智能评价理论为基础。实施学习档案袋评价主要包括以下环节;组织计划、材料收集与评价以及成果展示。本文认为,这种立足过程,促进发展的新评价体系或将成为教育评价体系改革的一大趋势。

电子档案与大学生发展性学习评价研究

良好的学习评价可以促进教学的开展。现阶段,我国大学生学习评价因受到传统教育观的影响而存在很多不足。电子档案记录是有效地实施发展性学习评价的方法之一,以电子档案为工具,有助于设计大学生发展性学习评价系统,可以改变大学生学习评价的现状。

教师成长档案袋在发展性教师评价中的应用

教师成长档案袋是从学籍管理中的学生档案袋中延伸出来的，现在十分流行，本文旨在探索在发展性教师评价中，教师成长档案袋的应用。

基于发展性理论的高职教师“智能档案袋”评价模式构建

本文针对高职教师评价的现实困境,提出了新时代高职教师发展性评价思路,从指标设置、评价机制等方面设计了高职教师“智能档案袋”评价模式。该方案要达成高职教师发展性评价目标,大数据获取是基础,“发展性”思维是核心,“智能化”水平是关键。

所为、所果都为了学生发展性评价——电子档案袋完善学生发展性评价的研究

信息技术的发展推动教与学的多元化发展。电子档案袋的形成完善了学生发展性评价，可借助它来了解教与学的情况，应用它来成就教与学，使用它来实现前瞻性教育。即可从多方面促进教与学的动态化，促进教与学的和谐发展。

多媒体学生成长记录袋对智障生发展性评价的作用

一、对智障生发展性评价的思考评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。传统的学习评价功能单一,给各科教学和智障学生发展造成了不良的后果。那么什么样的评价方法才能真正激励智障生的学习兴趣和积极性,才能促进智障学生的全面发展呢?目前国内外学术界非常关注的"档案袋"评价方法给了我们启发。这种评价方法之所以引起关注是因为它克服了传统评价方法的诸多弊端,强调评价与教学的有机结合。

多媒体学生成长记录袋对智障生发展性评价的作用分析

随着科技的不断发展,多媒体技术已经逐渐被人们所普遍应用。智障学生的学习能力普遍较低下,对其的评价不能只局限于考试成绩和期末考核这么简单。想让智障学生的学习能力有所提高,实行多媒体学生成长记录袋的教学方法对学生的发展是及其有帮助的,这样不仅可以增加学生们学习的信心,对其发展性评价也会公平公正公开。就多媒体学生成长记录袋对智障生发展性评价的作用,进行分析和讨论。

从“教师成长档案”着手,完善教师发展性评价体系

为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,可以从建立“教师成长档案”着手,进行教育评价的新尝试,来有效促进教师的专业发展。我园尝试建立了教师个性化成长机制,推出了“天使的舞步”幼儿教师专业成长档案。实践表明,幼儿教师成长档案的建立,将成为促进幼儿教师专业发展,培养青年骨干教师的一条有效途径。

档案袋,让综合素质评价从“评定”走向“发展”

实践育人、以评促学已成为核心素养时代育人方式与学习方式变革的突破口和切入点。本研究立足档案袋评价“为了学习”“促进学习”的育人价值,确立主体性、精准且全面、规范与创新的档案袋建立原则;遵循课程开发的科学视角和方法,提取档案袋评价任务的构成要素;构建档案袋评价实施行动方案,制定操作流程,为一线教师在学生评价改革中设计与实施档案袋评价提供新思路。

档案袋在幼儿发展性评价中的运用与思考

教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。因此,在幼儿发展过程中,教师应对传统的幼儿评价进行改革。目前,在幼儿发展评价中用得比较多的是＂成长记录袋评价＂或＂幼儿成长记录评价＂。

浅论中学教学发展性评价实施中的问题——以档案袋评价为例

教学评价是新课程改革的重要组成部分,传统评价方式过于单一,限制了学生个性发展的可能性。于是,发展性评价应运而生。这种评价方式在全国各地陆续进行了实践,仍存在一些问题需要加以改进。档案袋是较为常用的发展性评价方法之一,具有一定的代表性。本文对发展性评价进行概念分析,并论述档案袋评价在实际运用中遭遇的困难,以此对发展性评价运用提出些许尝试解决的方法,促进评价体系改革更好地落实。

成长档案袋:开辟教师专业评价新路径

教师评价是提升教师队伍质量的重要途径。我校基于教师专业素养可持续发展,在增值性评价方面展开了一系列积极探索与实践,形成了“出彩”教师成长档案袋。明确“为谁评”打造一把本土化的“游标卡尺”。学校从师资数据分析、师德师风情况、教育教学各项工作入手,确立了教师在专业素养方面的“适岗期、发展期、成熟期、领航期”。

成长档案袋在特殊教育学校学生综合评价中的应用研究

成长档案袋可应用于特殊教育学校的学生综合评价,研究者在行动研究的基础上开展深入研究,从学生、同学、教师、家长等多视角关注成长档案袋在学生成长过程中的发展潜能,在特殊教育学校教育教学尤其是班级管理中的作用越趋明显。