学生发展指导体系的构建:从强调个性到兼顾社会性

学生发展指导体系的构建已成为教育领域的热点话题,也是学校实践育人目标的重要抓手。“构建以学生为中心的发展指导体系”这一倡议已逐渐被大多数体系构建的主体所接受。“以学生为中心”强调个性发展固然有其可取之处,如课程开发更具针对性、教学实践更具吸引力等,但过分偏重个性的养成可能忽视社会属性的培养,不利于学生的终身发展。只有立足核心素养,深入学生群体,寻求家校社联动,在培育学生个性发展的同时兼顾社会性,才可能构建出有价值的学生发展指导体系。

供给侧改革视域下高校学生成长发展指导体系内涵探析

作为我国社会经济发展的重要组成部分,高等教育是社会生产力提升、高端人才培养、科研项目创新的动力和源泉,随着供给侧结构性改革的全面推进,高等教育也进入新的改革阶段。在认识供给侧改革内涵、了解高校人才培养过程中供需关系与供需特点的基础上,可以从供需匹配的层面对当前高校人才培养中存在的矛盾进行分析,同时也可以从供给侧改革的思路和理论中得到促进高校人才培养的重要启示,即构建以关注学生成长特点、尊重学生个性化需求,注重社会发展规律的,具有学生成长发展综合信息化平台、个性化活动平台、专业化工作团队的学生成长发展指导体系。